二年级上册《小柳树和小枣树》优秀教案设计

二年级上册《小柳树和小枣树》优秀教案设计

　　【教学目标】

　　1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

　　【教学重点】

　　识字写字，有感情朗读。

　　【教学难点】

　　有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、看图揭题

　　1、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的.特点，教师板书课题。

　　2、读课题：

　　小柳树和小枣树之间发生了什么事?看看故事中是怎么说的。

　　二、 初读感知

　　1、自由朗读课文，自学生字。

　　2、课件出示生字，学生认读。学生读不准的生字，教师教读。

　　3、课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢?

　　学生自己选择句子朗读。

　　4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。

　　三、朗读感悟

　　1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。

　　2、你喜欢小柳树，还是小枣树?为什么?

　　⑴ 学生发表独立见解。

　　⑵ 总结归纳学生的意见。

　　⑶ 从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。

　　3、分角色朗读课文，评评语气怎样合适?

　　四、拓展活动

　　将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。

　　第二课时

　　一、巩固生字词

　　1、课件出示本节课的生词：

　　枣树 浅绿色 光秃秃 忍住

　　虽然 乘凉 意思 呗

　　学生开火车认读。

　　2、课件出示生字，练习组词。

　　二、学写生字

　　1、课件出示本课生字：

　　比 服 浅 漂 啦 啊 怎 思 穿 弯

　　学生认读，读准字音。

　　2、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。

　　3、教师范写。

　　4、学生描红、练写。

　　三、读读抄抄

　　课件出示：

　　院子 树枝 浅绿色 又细又长

　　衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲

　　1、学生认读。

　　2、在书上书写。

　　3、同桌互评。

　　四、实践活动

　　以小组为单位表演课文内容。各组再自荐到班上表演。表演之后进行评议。

　　【板书设计】

　　15、小柳树和小枣树

　　小柳树 小枣树

　　外形 性格

　　尺有所短，寸有所长

　　【教学后记】

　　学生对小柳树和小枣树的故事很感兴趣，能积极的读课文。通过读，学生从中了解了不少知识，今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让学生自主识记，调动其学习积极性。