活动目标:
1、理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严重后果。
2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞”。
3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
自制ppt
活动重点难点:
活动重点:
萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。
活动难点:
了解生态遭到破坏后的严重后果。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入
师:小朋友,你喜欢住在什么样的地方呢?你希望周围的环境是什么样子呢?
师:你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。
师:小朋友要仔细听哦,听完后回答我的问题。
二、基本部分
分段欣赏故事
(一)教师ppt播放故事(1~2)节
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小熊住在什么样的地方呢?
3、小熊出去旅游回来,看到了什么?它的感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飞舞)
(二)欣赏故事(3~10)节
提问:
1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的?
2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的?
(三)欣赏故事(11~12)节
提问:请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢?
(四)完整欣赏故事
师:小朋友听得真仔细,下面我们来完整欣赏故事吧!
教师声情并茂的讲述故事一遍
师:我想问小朋友一个问题,请小朋友讨论:为什么小熊要搬家呢?(因为人类把树都砍光了,没有树和小草保护泥土,使水土流失,环境遭到破坏,小熊没法生活,只能离开)
师:那小朋友们,山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想办法?
三、结束部分
教师小结:小朋友真爱动脑筋,我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,向大人宣传环保意识,这样美丽的山坡就能回来了。
活动目标:
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
活动准备:
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片
活动过程:
一、通过提问引出课题:
(1)一年有几个季节?
(2)夏天的天气怎么样?秋天呢?
(3)你喜欢秋天吗?为什么?
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣赏
(1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙
(2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料",请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"
(3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的.歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。
游戏:《小汽车》
全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。
活动目标
1、通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3、通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。
4、引导幼儿在文学作品中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
活动过程
1、提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。
2、出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。
3、启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4、分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5、出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。
6、根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。
7、听录音机姐姐的描述。
8、根据录音机姐姐的描述进行表演。
9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。
各领域渗透艺术:让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
生活中渗透:吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。
环境中渗透:布置春天的环境图,展示春天的各种景物。
家庭中渗透:要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。
活动背景:
现在正值秋季,秋风习习,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后,让孩子观察,欣赏落叶的美,感受秋天的气息,享受其中的乐趣,这种感觉真的很好。
《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而漂亮,动态感强。通过欣赏教学,可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙,散文诗中语句短而重复,是仿编的好教材,于是我设计了这个活动。
活动目标:
1、仔细倾听,理解散文诗的内容,感受作品优美的意境。
2、运用诗中的句式,尝试仿编诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、改编诗歌《秋天的落叶》。
2、清洗干净的秋天的落叶若干。
3、树叶形状的操作卡片每人一份。
4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。
活动过程:
一、谈话导入活动
1、引导幼儿想象树叶飘落的动作,用形体动作尝试表现。
提问:秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?(请个别幼儿学一学)
2、老师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里……。
二、欣赏《秋天的落叶》全文,理解散文内容。
1、倾听配乐散文朗诵,帮助幼儿初步感知散文的内容。
师:小动物看到这些树叶可喜欢了,它们是谁呢?我们一起来听听散文。
提问:散文诗的名字叫什么?散文诗里,你听到了有哪些小动物?(有…有…还有)
2、操作卡片
(1)出示操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子
卡片右列:小船、信笺、房子、伞
(2)操作要求示范。
师:小虫爬啊爬,捡到一片树叶,把它当做了小房子。
——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。
师:那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?我们再来听一遍,听的时候,请你们帮小动物找到它们的树叶。
——老师放慢速度朗诵三遍,幼儿在反复倾听的基础上,根据诗歌内容的线索,完成操作卡的连线配对。
3、演示操作卡片,进一步理解散文诗内容。
提问:秋天到了,天气怎样?树叶怎么样?
提问:树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了,它是怎么说的?
——根据孩子的回答,老师讲述、演示图片,突出动词“爬、游、飞”,强调“这真是挺好的__呀!”句式,幼儿学学说说。
4、配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。
三、仿编诗歌,大胆表达。
1、引导孩子仿编。
提问:树叶还会落到哪里,会被谁看见,当做什么呢?
——老师先示范仿编:小白兔
树叶落在草地上,小白兔捡起一片树叶,“这真是挺好的扇子呀!”
2、孩子结合情境想象仿编。
——每个孩子选一片树叶,发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较,合理想象树叶的用处,并运用“这真是挺好的__呀!”的句式进行仿编。
四、歌舞表现快乐。
师:小动物捡到了它们想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞。
——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈,用了已经学过的舞蹈。
附一散文诗《秋天的落叶》(改编)
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬起来,躺在里面,“这真是挺好的屋子呀!”
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,“这真是挺好的小船呀!”
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,“这真是挺好的小伞呀!”
树叶落在院子里,小燕子飞来了,说:“来信啦,催我们到南方去啦。”
设计背景
从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标
1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。
4、愿意通过多种形式展现自己。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
重点难点
教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。
活动准备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像)。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?
2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。老师:小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了,为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?
(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
(3)观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,爸爸妈妈辛苦把自己养大,要懂得感谢他们,关心他们。
3、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,
4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿分组操作,一组制作"成长变化图"——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合。
5、相互欣赏和介绍作品,结束活动。
小结
(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领,自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈,关心他们。
(2)幼儿听音乐——《我长大了》
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