大班语言活动：《小猪变形记》（早期阅读）

大班语言活动：《小猪变形记》（早期阅读）

　　活动目标

　　1.初步感受故事情节的趣味性，了解小猪通过模仿而改变自己形态的过程。

　　2.自主阅读，能大胆想象、猜测画面的内容。

　　3.积极参与阅读活动，懂得做自己最幸福。

　　活动准备

　　图画书《小猪变形记》人手一本、课件

　　活动过程

　　一、封面引入，激发兴趣

　　师：“封面上有谁呢？你们见过这样的小猪吗？它跟我们见过的小猪有什么不一样的

　　地方呢？你觉得它还想把自己变成什么样子的呢？（幼儿猜测）

　　二、集体阅读，引导幼儿观察画面的内容

　　阅读P1

　　师：“瞧，小猪坐在大树下，猜猜小猪的心情怎么样？从哪里看出来？”

　　阅读P2

　　师：“小猪走着、走着，它遇到了谁？长颈鹿有什么特点呢？小猪只好仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，它会想些什么？”

　　阅读P3、4

　　师：“小猪想出了什么好主意？你觉得小猪这样走路舒服吗？我们也站起来踮起脚走

　　一走，感觉怎么样？小猪踩着高跷走呀走呀，遇到了斑马。它说：我是一只了不起的.长劲鹿，能看见好几里远的地方。听了它的话，斑马会怎么说呢？”

　　阅读P5、6

　　师：“你们猜猜看，小猪怎么了？（幼儿猜测）看来小猪一点儿也不适合当长颈鹿。”

　　阅读P7

　　师：“这次呀，小猪又想出了一个好主意，它想变成谁？你是怎么看出来的？这次它变形成功了吗？我们接着往下看。”

　　阅读P8、9

　　师：“小猪在河边遇到了大象，它们会说些什么？大象相信小猪是只斑马吗？它怎么做？

　　小结：小猪遇到谁就想变成谁，它很聪明，能根据每只动物最明显的特征来改变自己的外形。

　　阅读P10--21

　　1.出示幻灯片，幼儿讲述图书内容。

　　师：“接下来，小猪又想变成谁？它是怎么变的？小猪会和小动物们说些什么？我们一起边看边跟你旁边的好朋友说说。”

　　阅读P22、23

　　师：“就在这时传来了一个声音，你觉得它们在泥潭里打滚快乐吗？看到小猪这么快乐，你想对它说些什么呢？”

　　小结：小猪想尽办法想要变成别人的样子，结果都失败了，到最后他发现做自己才是最快乐的。

　　三、幼儿自主阅读，教师观察指导幼儿阅读

　　1.提出阅读要求：能一页一页，按顺序的翻阅图书并说出小猪变成了谁？是怎么变的？都说了什么？

　　四、幼儿完整欣赏故事

　　五、经验提升，讨论交流

　　师：“孩子们，动物们都有自己特别的地方，我们也一样有。你觉得你最棒的是什么？

　　请你跟身边的伙伴说一说。

　　师：“原来啊，做自己才是最快乐的！”