北京版四年级上册《大象“醉酒”》教案

　　教学目标：

　　1、认读14个生字

　　2、朗读课文。了解大像醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。

　　3、体会句中带点词语的作用。

　　教学重点：

　　了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。

　　教学难点：

　　体会句中带点词语的`作用。

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：板书课题

　　1、同学们，你们看到这个题目有什么疑问吗？

　　2、学生自由发言。

　　（教师适时总结）

　　把问题归类

　　二、学生自学

　　1、初读课文，了解大意。

　　在课文中画出带有认读字的词语，然后读一读。

　　通过练习，把课文读正确、流利。

　　2、查字典解决生字词。也可以结合上下文和生活之际理解意思

　　3、小组交流自学情况。

　　（教师在这一过程中，巡视帮助有困难的学生。发现问题及时纠正。）

　　景色怡人：景色、景致适合人的心意。

　　酩酊大醉：形容大醉。

　　不虚此行：没有白来；没有白白得来这一次。

　　4、小组代表汇报，集体纠正问题。

　　5、自己读课文，要求正确。

　　6、两人一组互相检查。要求正确流利。

　　（教师在这一过程中，巡视帮助有困难的学生。发现问题及时纠正。）

　　7、指名读。

　　三、关于课文你有什么不懂的问题

　　学生

　　1、轻声读课文，想一想有什么不懂得问题？

　　2、小组交流、解疑。

　　（教师在这一过程中，发现问题随机解决。）

　　3、集体梳疑。

　　四、理解课文内容

　　1、默读课文，思考：大象醉酒后什么样？画出有关的句子。

　　体会带点词的用法。

　　醉酒的大象有时会乖乖地躲起来睡大觉，有时却会像醉汉一样，东倒西歪地四处游荡，甚至会大发“酒疯”，到处破坏，惊扰游客。

　　体会到：睡大觉、四处游荡是一般情况，到处破坏，惊扰游客是较严重了，所以用甚至。这样表达，清楚明白而且有层次。

　　有语气的读读，让大家感受到大象的“醉”

　　2、讨论：大像醉酒的原因。用自己的话把这个原因说出来

　　3、把这个故事讲一讲，说一说。

　　五、小结

　　学完课文后，有什么想法？开始心中产生的疑问解决了么？

　　学生谈感受。

　　六、作业

　　把这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　16、大象“醉酒”

　　有时睡大觉有时四处游荡

　　甚至到处破坏，惊扰游客