《认识几千几百几十几(2)》教案
本课题教时数:6本教时为第3教时备课日期9月22日
教学目标
通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数,能熟练口算整千数加、减整千数,整千数加整百数及相应的减法。
教学重难点
0的读法
教学准备
卡片、计数器
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、复习
二、练习
三、小结
四、作业
1.算一算:2000+2000=4000+1000=
3000+4000=10000-2000=2000+3000=
2.读一读:21763098900120302300
2003
3.6782里面有()个千、()个百、()个十和()个一。
3004里面有3个()和4个()。
5个千和4个百组成的数是()。
5个千和4个十组成的数是()。
5个千和4个一组成的数是()。
1.读出下面横线上的数。
世界最高峰--珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。
世界第一大洋--太平洋的平均深度大约是4028米。
2.写出下面横线上的数。
世界第一斜拉索桥--上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。
世界著名的大瀑布--尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。
3.做”想想做做“的第7题。
学生先在书上完成,再组织交流。引导学生进行对比,体会每组3道题之间的联系。
4.找规律:
让学生先独立完成”想想做做“的第8题,
然后同桌两人合作进行找规律,看哪个组先找到规律。
5.组数活动:
老师提供3、7、0、0这四个数字,请学生进行组数活动。看谁组成的数最多?
6.连一连:
书上的第11题,学生先独立完成,再组织交流。
7.课外小知识:
学生自学”你知道吗?“的`课外读物。自
学后请同学来说一说:你知道了些什么?
这节课我们学习了什么?你知道了什么?
完成”想想做做“的第9题。
可以提高要求:
组成读一个零的数;组成不读零的数。
课后感受
在练习中,让学生把”0“的读法分分类,有助于学生自已归纳已学的知识,使知识系统化。练习内容较为简单。
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