《第六颗钻石》教案
教学目标
1、认识本课的2个生字,正确、流利地朗读课文。
2、感受人与人之间的善良,学会理解别人。
教学重、难点
能从语言文字中体会人物的思想感情,知道人大都是心地善良的,学会理解和尊重别人。
教学过程
一、开门见山,揭示课题
师:看到课题,你想提些什么问题?
生1:第六颗钻石有个什么故事?
生2:第六颗钻石怎么了?
……
[教学反思:让学生围绕课题来提问题,激发学生想了解课文的欲望,学生积极性较高。同时也培养了学生质疑的能力。]
二、初读课文,合作释疑
1、根据“阅读提示“的要求,用自己喜欢的方式读课文。
2、合作解决围绕所提出的问题
[教学反思:这一环节学生能充分读通课文,并围绕“阅读提示”的要求来解决问题,气氛较热烈,问题也解决比较到位。但过后我觉得能否不要用“阅读提示”的框来限制他们,让学生自己去领悟会不会更好些?]
三、再读课文,解答疑难
1、整理各小组提出的较重点的`问题
2、谈谈对“人大都是心地善良的”这句话的理解
[教学反思:在谈体会的过程中,学生大部分能说出这句话的大概意思,但谈得不深,不能直接和课文联系起来。我便让学生反复读,在读中悟,通过读来体会作者当时对失业者的宽容与理解。]
3、说说“我”是怎样让失业者交出第六颗钻石的”
[教学反思:有了对上一句的理解,大家都能轻易说出答案。因此,课堂气氛非常活跃。]
四、结合实际,加深认识
1、说说生活中见到或听到的宽容别人、尊重别人的事例。
2、想想生活中可能出现的几个问题,写在日记里。
[教学反思:对于联系实际,我们在教学中经常设计这一环节,但总发现学生,谈得不深或者无话可谈,这究竟是老师的问题,还是学生的问题呢?师者该如何改变这种状况呢?]
五、总结谈话
课后深思:为了让学生做到读中悟,悟中读,我在第三环节理解重点句中花费了整整一节课的时间,这在略读课文中是否有必要?略读课文究竟应当讲到或放到何种程度呢?
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