《芋老人传》教案（鲁教版九上）

　　教学目标：

　　1、学习文本因事说理的写作特点，并结合具体事件加以运用。

　　2、懂得“时、位之移人”的道理，保留“本真”，不断追求“纯净”人生，以豁达宽容的心态，对待周围的一切。

　　教学过程：

　　一、导语：

　　大千世界，无奇不有。有谁能够在物欲横流的花花世界中保留一份“本真”，不断追求“纯净”的人生。如果说“少”，那么这样的“追求”弥足珍贵；如果说“多”，那么这样的“保留”是高贵的人生。姑且我们不作评论。那么就让我们走进周容笔下的“芋老人”，听他的一番真知灼见。

　　二、师生速读文章，解决基础知识。

　　1、作者简介：

　　周容，字鄮山，一字茂三，又作茂山，号躄堂；明末清初鄞县（今浙江宁波）人。周容是明代诸生，负才名，有侠气；他曾受知于戴殿臣御史，戴为海盗所掠，他便以身为质，代其受刑梏，致使跛一足，时人多有赞誉。明亡后，周容出家为僧，但后来又因母亲尚在需尽孝道，而又返俗。康熙十八年（1679年），清廷开设词科，召周容入京，他坚辞不就。周容于诗文书画用工皆勤，时人谓之'画胜于文，诗胜于画，书胜于诗'。著有《春涵堂集》。《清画家诗史》，《国朝画征录》，《师经堂集》，《昭代尺牍小传》，《桐阴论画》等载有他的事迹。

　　2、结合课下注释，标出重难点字词句，质疑。

　　3、自己疏通文意，讲故事。

　　4、学生提出重难点字词句，师生共同补充（教师板书：影、益、芋、道等）

　　5、把下面的句子翻译成现代汉语。

　　（1）辍著叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”

　　放下筷子感叹道：“哪里比得上先前祝渡老人的芋头又香又甜呀！”

　　（2）及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。

　　等到作官了，因为贪污受贿行为不轨而被罢免，这是像对芋头一样看待他自己的所学（学问）呀。

　　（3）老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”

　　老人话还没说完，相国就惊讶地赶忙道歉道：“老人真是懂得大道的人哪！

　　三、深入阅读。

　　1、师生圈读文章，理清文章脉络。“文中选取了哪四个“世人由于眼前而忘掉了过去”的例子。

　　富而弃妻，贵而绝交，为吏而背学，为官而失节等四个'以今日而忘其昔日'的例子

　　2、对原文有关内容的概括和评析

　　A、第一段写书生在饥饿时饱食芋老人之芋，笑曰'他日不忘老人芋也'，是入情入理的致谢语，也为第二段写他为相国后再次食芋埋下了伏笔。

　　B、第二段先写相国食厨者之芋，是为邀请芋老人夫妇作必要的铺垫，而且这样也更充分地说明了下文'时位移人'的事理。

　　c、第二段芋老人列举了富而弃妻，贵而绝交，为吏而背学，为官而失节等四个'以今日而忘其昔日'的例子，指出其中让人最不能容忍的是最后一例。结合作者所处的时代背最来看，芋老人的这一番议论是有针对性的

　　3、师生于文本字里行间探寻其中蕴含的道理。（言之有理即可）

　　四、拓展延伸。

　　将目光所定当今社会，正反两方面举出例子证明“时、位之移人”的道理，并明确提出自己的观点。

　　（材料）

　　“贫贱不能移”是先哲留给我们的古训，“滴水之恩，涌泉答报”是我们民族朴素的道德观。然而，这些却被受着高等教育的大学生们遗弃了。欠贷不还、缺乏诚信、没有感恩之心…虽然只是少数，但却一次次冷了捐助者的心。爱心，真的就无处安放了吗？

　　“一定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着一颗感恩的心走出家门，怀着一颗自信的心走进校门。”虽然距离开学报到还有半个月左右的时间，但今年华东师范大学首批免费师范生将收到一封校长写的亲笔信。

　　五、当堂达标。

　　1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A、子佣出，独与妪居渡口佣：受雇做工

　　B、知从郡城就童子试归就：跟随

　　C、邀见，讲钧礼钧：同“均”，平等的'。

　　D、朝分尚食，张筵列鼎张：铺摆。

　　2、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是

　　A、犹是芋也，而向之香而甘者

　　厚资而遣之

　　B、与语久，命妪煮芋以进

　　然则世之以今日而忘其昔日者

　　C、非调和之有异，时、位之移人也

　　老人犹喜相公之止于芋也

　　D、尚何芋是甘乎

　　是犹可言也

　　3、下列句子编为四组，其中全都属于“以今日而忘其昔日”的表现的一组是

　　①已而妪煮芋进，相国亦辗箸而叹，曰：“何向者之香而甘也！”

　　②使人访其夫妇，载以来

　　③幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，至郁郁死

　　④城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履

　　⑤一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，惟恐或后

　　⑥竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉

　　（A）。①③⑤ B。②③⑤ C。③④⑥ D。②③⑥

　　4、下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是

　　A、第一段写书生在饥饿时饱食芋老人之芋，笑曰“他日不忘老人芋也”，是入情入理的致谢语，也为二段写他为相国后再次食芋埋下了伏笔。

　　B、第二段先写相国食厨者之芋，是为邀请芋老人夫妇作必要的铺垫，而且这样也更充分地说明了下文“时位移人”的事理。

　　C、第二段芋老人从相国食芋说起，论“时位移人”的道理，将相国与一系列“以今日而忘其昔日者”相比，对相国的富贵而忘本提出了尖锐的批评

　　六、作业设计。

　　（男同学）大千世界，芸芸众生，“时、位移人”的道理，让我们明白xxx。

　　（女同学）俗话说：“女子是水做的骨肉”。儿时我xxxx。