《两只小狮子》语文教案

　　教学目标:

　　1、认识“狮、整”等11个生字,会写“练、习”2个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用“整天”说一句话。

　　3、了解两只小狮子的不同表现。

　　教学重点:生字新词的学习

　　教学难点:抓住相关词语,了解勤狮子的刻苦与勤劳和懒狮子的懒。

　　教学准备:多媒体课件、生字卡片

　　教学过程:

　　一、谈话导入

　　师:小朋友,喜欢动物吗?你都喜欢什么样的动物?能说说喜欢它的原因吗?这节课老师也带来了一位朋友,看!(出示狮子图)

　　师:你对它有什么了解吗?谁还能说,你来补充,还有吗?

　　师:是啊,说得真好,怪不得人们称狮子是--

　　生:林中之王、百兽之王

　　评:小朋友们的知识可真丰富!

　　师:狮子妈妈生下了两个孩子,他们就是——板书:27、两只小狮子

　　一起读一读。谁有好办法记住这个“狮”字?许多兽类动物都带有这个反犬旁,你还知道哪些带有反犬旁的字?

　　二、初读感知

　　师:接下来咱们比比谁的本领大?请小朋友自己去读一读课文,注意读的时候要把生字圈一圈,标好自然段,并且要读准每个字音,不能多字,也不能丢字。行吗?

　　师:谁愿意站起来给大家读一读,你们看我要请几位同学呢?(请七位同学读课文)

　　三、朗读体会,读中积累

　　师:两只小狮子才生下来不久,他们还没有名字呢!你能给他们取个名字吗?不过,取名要有根据,要有理由的,这理由要在课文中找,你们能行吗?好,那请小朋友再仔细读读课文,给他们取个合适的名字,并想一想为什么要取这个名字?开始读吧。

　　师:你们都取了些什么好名字?

　　师:我们小朋友取的名字真不错,老师发现刚才小朋友在取名字的时候有一个共同的特点,就是你们都知道一只小狮子很勤奋,另一只却很懒。

　　板书:勤懒

　　师:你从课文的哪里知道了一只是勤劳的狮子,而另一只是懒惰的狮子呢?(出示课文第二段,生字带拼音)

　　师:谁会读?(请个小朋友读一读)读得真准确,一起读一读。

　　师:这段话中有许多生字宝宝,你能读读吗,说说哪些字需要提醒大家注意?

　　师:你这段话中哪些地方让你知道这只小狮子非常勤奋/非常刻苦 ?

　　出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。

　　师:能具体说一说吗?

　　生:这只小狮子整天练习,就是一天到晚在练习,很刻苦。(你能读一读吗?)

　　板书:刻苦练习

　　师:谁也知道整天的意思?谁能用“整天”这个词语说一个句子吗?

　　师:刚才的小朋友从整天这个词语中读出了这只小狮子的勤奋,你能从别的字词中读出它的勤奋吗?

　　生:非常刻苦

　　师:把话说完整。真棒,你真会读书!

　　师:把你的体会读出来!

　　师:谁还从别的词中读出勤狮子的勤奋?

　　生:他整天在练习滚、扑、撕、咬。

　　师:你表演一下这些动作吗?是呀,他每天都在练习这些本领,你想他会遇到什么困难呢?

　　师:小朋友的想象可真丰富!它会遇到这么多困难,但是他还是坚持整天练习,这就叫做“刻苦”。咱们小朋友要想学到真本领也得向他学习,做到刻苦。

　　师:这只小狮子非常刻苦,可另一只小狮子却——你从哪里知道它非常懒?

　　板书:什么也不干

　　师:能读好这个句子吗?(生读)真够懒的,谁也想读?一起读一读。你们想想平时什么时候会懒洋洋的?

　　师:你们都说他懒,还有什么理由吗?(相机出示它与小树的对话)

　　师:它不想吃什么苦头呀?

　　师:谁能把这两段读好?懒狮子可真够懒的,连说话都是慢吞吞的.,能学着慢吞吞的样子读好懒狮子的话吗?一起读一读。

　　师:能把小树的话读好吗?你来试试。(评:嗯,读出了疑问的感觉!)

　　师:现在请小朋友自己自由读一读小树和懒狮子的对话,等会儿一起来分角色读一读。

　　师:请谁来读小树的话?懒狮子的话呢?我来读解说语。读得真棒!读得很到位!谁还想读?

　　师:像慢吞吞这样的词语刚才我们也遇到过一个是——你还能说像这样的词语吗?除了慢吞吞地说,你能说慢慢吞地干什么呢?(课件出示练习)

　　师:咱们班的小朋友可真会读书,刚才我们学习课文一至四自然段,现在让我们带着体会连起来读一读吧!

　　四、巩固生字

　　师:课文学得真棒,不知道小朋友这些生字能读好吗?谁来试试。

　　师:咱们来开一下火车。真棒!看看谁的反应快?

　　五、写字

　　大屏幕出示生字,让学生说一说写这两个字时应该注意什么?老师范写,学生描红并练习。有时间的话展评。