小学科学备课教案

小学科学备课教案1

　　一、教学目标

　　科学概念：

　　1.材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生改变。

　　2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。

　　科学探究：

　　1.通过折的方法对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。

　　2.在老师引导下，能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。

　　科学态度：

　　1.激发学生加工、改造材料的兴趣。

　　2.尝试多角度、多方式地认识材料。

　　二、教学准备

　　1.学生材料：普通A4纸、橡皮、订书机、方形塑料盒、热水、活动手册、小盒子、卡纸带。

　　2.教师材料：瓦楞纸板、课件、纸弹簧、普通A4纸、纸弹簧礼盒。

　　三、教学过程

　　(一)任务驱动、展示交流

　　1.(出示一张普通A4纸)小朋友们，认识吗?这是一张普通的(白纸)(板书：普通纸)它有什么特点呢?(板书：薄、软、容易撕、可以画……)

　　2.你有什么办法让这张纸发生变化吗?

　　3.今天，老师没有带剪刀、彩色笔等工具，所以，我们用折的方法让它发生神奇的变化。注意，是神奇的变化。到底有多神奇呢?我们来看，这张普通的纸横跨在盒子上，不能承受小木块的重量。(演示)我们要来折一折，让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的重量。想挑战吗?(ppt出示要求：挑战任务1：让加工后的纸横跨在盒子上，能承受订书机的重量!挑战时间：2分钟，音乐响起，停止挑战。)注意，成功的小组要保护好自己的纸，等会要上台来展示的哦!材料在桌子上，白纸每人一张，塑料盒和订书机同桌共用。

　　4.学生活动：每人一张白纸，尝试着用折的`方法让白纸能承受订书机的重量。

　　5.(瓦楞状纸)上台接受挑战，展示说一说，你是怎么折的?(Ppt出示)

　　6.其他成功的同学也是这样折的吗?一样的吗?

　　(二)实验探究、交流研讨

　　1.是什么让这张白纸产生了神奇的力量呢?这两张纸有什么不一样吗?让我们一起来观察一下折叠后白纸侧面的形状。这种波浪形的纸，(板书记录纸的侧面形状)我们把它叫做瓦楞状纸。(板书：瓦楞状纸)

　　2.经过我们的加工，瓦楞状纸产生了神奇的力量，能承受比较重的东西，那它还有其他方面的变化吗?让我们一起来测试一下纸的变化。怎么测试呢?我们一起来看一下实验记录单。会操作吗?真的会?那老师要考考你了，摸一摸该怎么来操作?实验之前，老师还有一些小小的提醒：两人合作;每个小朋友都操作一下,记录在活动手册上。完成后，整理材料上交。特别提醒，手拿玻璃瓶时小心烫手!!!

　　3.汇报交流(板书：承重本领好，隔热好，有弹性)

　　(三)举例应用、引导思考

　　1.你在哪里见到过瓦楞状纸?介绍瓦楞状纸的应用。

　　2.观察瓦楞纸板。瓦楞纸板是什么形状的?为什么要这么设计?

　　3.(ppt)出示各种瓦楞状纸的应用，思考：这些物品为什么要用瓦楞状的纸做?

　　4.小结：我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后，它的承重能力变强了，隔热效果好了，而且还有弹性了。

　　(四)课后延伸、演示操作

　　1.今天，我们利用了折一折这么简单的方法，加工了一张白纸，使这张白纸发生了神奇的变化。其实，生活中，我们可以利用一些简单的方法对一些常见的材料进行加工改造，让它们发挥更大的作用。

　　2.课后，我们尝试着在报纸上刷一层食用油，再拿一张没有加工过的报纸，往两张纸上分别滴上一滴水，观察它们的变化。播放视频。(活动手册)

小学科学备课教案2

　　教学目标：

　　1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

　　2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。

　　3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。

　　教学准备：

　　条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具

　　教学过程：

　　一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性

　　1.情境导入，激趣

　　师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功?别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑;玩转磁铁，探索奥妙!”大家准备好了吗?有没有信心们?好，让我们一起进入今天的闯关游戏。

　　2.探究知道新问题

　　师：同学们，我们观察一下磁铁。请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的?有什么特点?

　　学生：

　　(1)磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

　　(2)磁铁两端有蓝色，一端红色。

　　(3)磁铁能够吸引铁磁性物质。

　　师：同学们说的都很对。

　　3.游戏：变身小磁铁

　　师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象?(同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。)

　　二、探究磁铁的应用

　　1.激趣

　　师：玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。

　　2.学生探究，磁铁还可以吸引那些物体?(教师适时引导，并观察学生实验情况。)

　　3.分享实验结果。

　　4.教师小结，简介磁铁在生活中的应用。