数字化图象的合成

数字化图象的合成

　　教学对象

　　1 、高一年级学生

　　2 、有一定的计算机基础操作能力

　　3 、对photoshop有一点基本的操作能力

　　教学目标

　　1、让学生掌握利用选区工具在某张图片中选取特定对象；

　　2、让学生掌握由多个图层合成一张新的图片；

　　3、体验创意的成就感

　　教学重点

　　准确剪切对象，使合成后的作品逼真

　　教学难点

　　如何使合成的作品有创意

　　教学用时

　　1课时

　　教学过程步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　情境导入

　　播放一组图片

　　播放由这组图片中不同的图片合成新的有创意的图片效果图

　　欣赏作品

　　激发学生的兴趣

　　问题的提出

　　提问：

　　1、从刚才的播放的`一系列图片中你们对哪一张的印象最深？为什么？

　　2 、你知道它是利用什么工具怎样做出来的吗？

　　学生回答问题

　　让学生产生问题，是啊“这是怎么做出来的？我能想到能做到吗？”剖析问题

　　作品妙在由两张毫不关联的图片经过抠选合并加工让人产生了新意，有灵光一现的感觉，它是由我们上次课学习的photoshop软件合成的。同学们想不想让自己的灵光一现也变成现实啊？

　　学生互动

　　观察学生，看他们对解决问题的兴趣程度实例演示

　　选择学生较感兴趣的一张效果图分析；

　　根据选取对象的特点选择抠图工具抠选对象

　　矩形工具：选取相对较规则的对象时选用

　　套索工具：选取不规则对象时选用

　　魔术棒工具：选取对象与背景色有较大差别时选用

　　利用移动工具或复制粘贴的方法把抠选的对象移植到另一张图片上

　　添加文字，提升效果图的创意

　　保存效果图

　　学生观看

　　让学生了解基本的操作步骤设置任务学习实践

　　提供图片资源，允许上网查找自己喜欢的图片

　　由一张或多张图片合成一张有创意的效果图

　　保存作品到教师机本班的文件夹下

　　学生上机练习

　　发散学生的思维

　　锻炼学生的动手能力作品评价

　　提出问题：谁愿意把自己的作品与同学共享的请举手，然后播放举手学生的作品

　　适当点评作品

　　同学之间互评

　　作品创作者对创意的解释

　　让学生体验他人的思维飞跃

　　学会欣赏他人的作品小结

　　归纳这次课主要学习的知识点，肯定学生的能力，希望他们能做得更好