中班社会认识标志教案

中班社会认识标志教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿自我保护意识和安全意识。

　　2、发展幼儿细致观察和认知的能力。

　　3、引导幼儿认识有关安全的标志，帮助幼儿掌握防火、防电等安全常识。

　　活动准备：

　　安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。

　　活动过程：

　　一、导入：师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志?”

　　二、展开：认识各种与幼儿相关的安全标志。

　　1、幼儿自由观察，提问：你认识那种标志?这些标志有什么不同?

　　2、认识安全标志及作用。

　　(1)哪些是安全标志?请幼儿了解、认知。

　　(2)安全标志有哪些作用?为什么我们的生活中会有不同的安全标志?

　　3、请幼儿进行意愿画，设计不同的安全标志。

　　要求：要有自己创造性的体现、注意绘画的姿势。

　　4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。

　　从创造性和用途方面讲评。

　　活动结束：

　　到幼儿园中找各种安全标志。

中班社会认识标志教案2

　　活动设计背景

　　幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。

　　活动目标

　　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

　　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。

　　活动准备

　　交通标志图若干，音乐光碟、挂图

　　活动过程

　　一、开始部分：课前律动。

　　1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

　　2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。

　　二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。

　　1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

　　A、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

　　2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?

　　三、找朋友

　　1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。

　　2、音乐伴奏《找朋友》。

　　3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

　　四、课的总结和延伸

　　1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。

　　2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。

　　教学反思

　　1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。

　　2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

　　3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

中班社会认识标志教案3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿自我保护意识和安全意识。

　　2、发展幼儿细致观察和认知的能力。

　　3、引导幼儿认识有关安全的标志，帮助幼儿掌握防火、防电等安全常识。

　　活动准备：

　　安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。

　　活动过程：

　　一、导入：师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志?”

　　二、展开：认识各种与幼儿相关的安全标志。

　　1、幼儿自由观察，提问：你认识那种标志?这些标志有什么不同?

　　2、认识安全标志及作用。

　　(1)哪些是安全标志?请幼儿了解、认知。

　　(2)安全标志有哪些作用?为什么我们的生活中会有不同的安全标志?

　　3、请幼儿进行意愿画，设计不同的安全标志。

　　要求：要有自己创造性的体现、注意绘画的姿势。

　　4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。

　　从创造性和用途方面讲评。

　　活动结束：

　　到幼儿园中找各种安全标志。

中班社会认识标志教案4

　　活动目标：

　　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　　3、体会获得完成任务的成就感。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的'事。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　　活动过程：

　　1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

　　2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?

　　3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

　　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)

　　4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　　5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　　B、报警电话、当心车辆、人行横道

　　C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　　D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

中班社会认识标志教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。

　　2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。

　　2、《各种各样的标志》PPT。

　　3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。

　　活动过程：

　　一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。

　　二、寻找各种标志。

　　(一)禁止吸烟。

　　1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处?

　　(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它?

　　3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。

　　(二)禁止鸣喇叭。

　　老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。

　　(三)禁止明火作业。

　　老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。

　　(四)注意儿童。

　　老师小结：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。

　　三、教师小结。

　　在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。

　　四、迁移生活经验。

　　引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。

　　五、讨论没有标志的危害性。

　　1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，如果没有这些标志行不行?为什么?2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢?

　　3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。

　　六、游戏：排队。

　　1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。

　　2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。

　　七、为幼儿园、活动室设计标志：

　　1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。

　　2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　延伸活动：

　　请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。