美丽的小兴安岭教案

　　一、教学目标

　　1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

　　2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

　　3. 学会本课的生字新词。

　　4. 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

　　二、教学重点、难点

　　1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

　　2. 学习作者抓景物特点，具体描述的`方法。

　　教学流程

　　一、揭示课题

　　1.导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)

　　2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

　　3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题)

　　二、初读课文

　　1.轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。

　　2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

　　3.检查自学情况。

　　(1)检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的读音：

　　“融化 献出 人参 酸甜可口”等。

　　(2)(指导记忆难写的字：浸献 赏 映 软

　　(3)引导学生从课文中理解下列词语：

　　浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实

　　三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?

　　学生读后汇报交流。

　　四、学习课文最后一个自然段

　　1.自由练习朗读最后一自然段。

　　2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

　　3.齐读。

　　反思：

　　《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个美丽迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。现将教学反思如下：

　　一、围绕中心，展开学习，注意写法的学习。

　　在本课教学中，我根据课文的特点，从整体出发，结尾段切入，抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库?”展开教学，带领学生围绕这一问题品读课文，学习课文的写作方法。取得了较好的学习效果。

　　二、先学后教，体现学生主体作用。

　　生本教学提倡“先学后教”，在课前布置了学生做好充分的先学，让学生小组为单位自由选择四个季节的段落之一合作学习，查找了大量相关的资料，指导他们注意抓住关键词来品读课文。有的小组还制作了相关的课件。

　　在课堂教学中。我注重小组合作学习，把课堂学习的时间交给学生，只是适时地深入学生群体中进行指导。之后小组汇报学习结果，让他们带领其他同学品读课文，解决问题。在小组汇报的过程中，我适合地对学生的难点进行点拨，并对重点词句加以指导点拨;这样即突出体现了学生在课堂中的主体地位，真正做到了“以生为本”，又实现了学生对文本的理解、欣赏和评价，学生的自学能力得到了充分的锻炼。