六年级《第10课小学生该不该喝学生奶》教案范文

六年级《第10课小学生该不该喝学生奶》教案范文

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。

　　2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

　　重点难点：

　　讨论小学生该不该喝学生奶。

　　教学准备：

　　课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

　　教学过程

　　一、谈话导入。同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？

　　二、教学过程。

　　1、请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的益处。

　　2、小调查：

　　A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？你打算怎样进行调查呢？

　　B、集体解疑。

　　3、讨论区：小学生应不应该喝学生奶？

　　A、四人小组讨论。

　　B、小组长汇报讨论结果。

　　4、四人小组小组内汇报访谈表的`采访情况。

　　5、小组长汇总后向全班汇报。

　　6、师小结。

　　三、师总结：通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！四、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。

　　第二课时

　　学生奶从哪里来的？

　　教学目标

　　1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。

　　2、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。

　　重点难点

　　通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。

　　教学准备

　　课前了解离我们最近的牛奶厂在哪里。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？

　　二、教学过程。

　　1、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。

　　A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。

　　B、讨论：参观牛奶厂要注意什么？

　　C、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。

　　D、师小结。

　　2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻写下来好吗？3、让学生自由写参观后的感受。

　　4、讨论区：

　　A、鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。

　　B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。

　　C、师小结。

　　三、师总结：看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？

　　四、布置作业：继续完成习作：参观牛奶厂后的感受。