把我的心脏带回祖国的教案设计

把我的心脏带回祖国的教案设计

　　教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3．理清课文脉络。

　　重点、难点：

　　教学重点：正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

　　课前准备（资料摘抄、教具）：

　　教学挂图

　　教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）：

　　一、揭示课题

　　1、你了解我国哪些音乐家?(聂耳、冼星海等)

　　2、今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

　　板书：3、把我的心脏带回祖国

　　3、从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?(我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?我是谁?我怎么会离开祖国的?我为什么不能回到祖国?我是在什么情况下说这话的?)

　　二、初读指导

　　1．自由读课文，要求：

　　(1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

　　(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

　　2．检查自读情况。

　　(1) 读生字词，相机正音。

　　（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

　　雾霭：雾气。

　　疾驰：马车奔驰。

　　催人奋起：叫人赶快行动

　　呐喊：大声喊叫助威。

　　亡国：国家灭亡。

　　消逝：消失。

　　肺结核病：满心传染病，通称肺病。

　　3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。

　　4、指导分段

　　三、 精读指导

　　1、回答：我是谁？文章哪一部分告诉我们的？

　　补充介绍：

　　肖邦，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。

　　2．默读第一段，思考：你还知道什么?

　　(1)交流：肖邦为什么离开自己的`祖国

　　(2)指读有关语句。

　　①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。

　　②帮助理解：瓜分、深渊。

　　（结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解)

　　3．指导朗读。

　　正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却不得不离开自己的祖国，该是多么悲愤!

　　体会肖邦当时的悲愤之情。-

　　朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读不得不。

　　范读、指名读、齐读。

　　四、指导书写