中班语言活动教案四篇

中班语言活动教案 篇1

　　【设计意图】

　　幼儿与动物有着与生俱来的缘分，动物活泼可爱、充满生气，极容易勾起幼儿的兴趣和好奇。幼儿喜欢与动物有关的许多事物，例如动物玩偶、动物图片等，喜欢模仿动物，与动物对话。动物是幼儿成长过程中不可或缺的伙伴。幼儿对动物的浓厚兴趣是本活动设计的原始动力。本活动旨在让幼儿了解动物的特征，并尝试用语言描述动物长什么样、怎么叫和脚印像什么，在认识过程中感受动物的活泼可爱，体验动物带来的快乐，萌发爱护、亲近动物的情感。本活动从动物的特征出发，以多媒体例如动画、音频等多元形式为辅助手段，把动物生动鲜活的形象逐层呈现在幼儿面前，使幼儿通过眼睛观察、耳朵听和嘴巴说的方式，动用多种感官，在游戏情景中循序渐进的感受和了解小猫、小猪和小鸭的外形、声音和脚印特征。

　　【活动目标】

　　1、认识小猫、小猪和小鸭，了解动物的外形、叫声和脚印特征。

　　2、根据动物的特征辨别动物，尝试说出动物长什么样，怎么叫和脚印像什么。

　　3、感受动物的活泼可爱，体验动物带来的快乐，萌发爱护、亲近动物的情感。

　　【活动准备】

　　课件、动物叫声音频

　　【活动重点】

　　了解小猫、小猪和小鸭的特征，根据动物的外形、叫声和脚印辨别动物。

　　【活动难点】

　　尝试说出动物长什么样，怎么叫和脚印像什么。

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　1、遇见小狗

　　小狗汪汪家里的食物不见了，请帮助小狗。

　　2、故事发展

　　小狗家里有很多好吃的食物。有一天，小狗发现甜甜圈不见了；第二天，香蕉不见了；第三天，蛋糕不见了；第四天，草莓不见了；第五天，巧克力不见了；第六天，冰淇淋不见了，是谁拿走吃掉了？小狗附近住着三只小动物，小狗怀疑有小动物偷吃了。附近的小动物有谁呢？我们一起去认识一下吧。

　　二、活动展开

　　1、猜猜我的样子

　　翻开动物的身体拼图，请幼儿猜猜是什么小动物，并认识小动物长什么样。

　　引导语：小动物们长什么样？我们一起去看看吧。

　　（1）出示小鸭拼图背面

　　① 依次翻开嘴巴、翅膀、腿的拼图

　　引导语：它有扁扁的嘴巴。它有一双小翅膀。它有两条腿。

　　② 翻开全部拼图

　　引导语：它是谁？它是可爱的小鸭。

　　小鸭长什么样？小鸭有扁扁的嘴巴，一双小翅膀和两条腿。

　　（2）出示小猫拼图背面

　　① 依次翻开耳朵、尾巴、腿的拼图

　　引导语：它有尖尖的耳朵。长长的尾巴。它有四条腿。

　　② 翻开全部拼图

　　引导语：它是谁？它是可爱的小猫。

　　小猫长什么样？小猫有尖尖的耳朵，长长的尾巴，四条腿。

　　（3）出示小猪拼图背面

　　① 依次翻开鼻子、尾巴、腿的拼图

　　引导语：它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四条腿。

　　② 翻开全部拼图

　　引导语：它是谁？它是可爱的小猪。

　　小猪长什么样？小猪有大大的鼻子，卷卷的尾巴，四条腿。

　　2、猜猜我的叫声

　　（1）展示小鸭、小猪和小猫的叫声，请幼儿猜猜是谁的叫声，小动物怎么叫。

　　引导语：我们一起听一听，猜一猜，学一学小动物们可爱的叫声吧。

　　①展示小猪脚印 引导语：谁的叫声？ 小猫的叫声。

　　小猫怎么叫？小猫喵喵喵。

　　②展示小猪脚印 引导语：谁的叫声？ 小猪的叫声。

　　小猪怎么叫？小猪噜噜噜。

　　③展示小猪脚印 引导语：谁的叫声？ 小鸭的叫声。

　　小鸭怎么叫？小鸭嘎嘎嘎。

　　（2）我来问，你来说

　　引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的叫声。

　　引导语：我们一起学学小动物的叫声吧。

　　3、猜猜我的脚印

　　（1）展示小猫、小猪和小鸭的脚印，请幼儿猜猜是谁的脚印。

　　引导语：小动物们留下了一些脚印，我们去看看是谁的吧。

　　①出示小猪脚印 引导语：谁的脚印？小猪的脚印。

　　小猪的脚印像什么？小猪的脚印像剪刀。

　　②出示小猫脚印 引导语：谁的脚印？小猫的脚印。

　　小猫的脚印像什么？小猫的脚印像梅花。

　　③出示小鸭脚印 引导语：谁的脚印？小鸭的脚印。

　　小鸭的脚印像什么？小鸭的脚印像枫叶。

　　（2）我来问，你来说

　　引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的脚印。

　　引导语：我们一起学学小动物的叫声吧。

　　4、小侦探，行动吧

　　小狗在家里有了新发现 ，请小朋友当小侦探，通过有关线索提示，例如叫声、身体部分和脚印，请幼儿找出是谁偷吃了食物。

　　引导语：小狗汪汪有了新发现，让我们来当小侦探，找出谁偷吃了。

　　（1）引导语：甜甜圈不见的那天在大厅录到叫声。

　　谁偷吃了甜甜圈？小鸭偷吃了甜甜圈。

　　（2）引导语：香蕉不见的那天在厨房录到叫声。

　　谁偷吃了香蕉？小猫偷吃了香蕉。

　　（3）引导语：蛋糕不见的那天在花园拍到照片。

　　谁偷吃了蛋糕？小猪偷吃了蛋糕。

　　（4）引导语：草莓不见的那天在窗户拍到照片。

　　谁偷吃了草莓？小猫偷吃了草莓。

　　（5）引导语：巧克力不见的那天在阳台拍到照片。

　　谁偷吃了巧克力？小猪偷吃了巧克力。

　　（6）引导语：冰淇淋不见的那天在厨房里拍到照片。

　　谁偷吃了冰淇淋？小鸭和小猫偷吃了冰淇淋。

　　5、故事结尾

　　小狗汪汪找到了小动物们，告诉小动物们不能随便拿别人的东西，要懂礼貌。小动物们答应以后会懂礼貌，小狗原谅了小动物们，大家又一起开心的玩耍。

　　三、活动结束

　　表扬小侦探成功找出了偷吃的小动物。展示小动物的特征，引导幼儿回顾与总结小动物的特征，和幼儿一起幼儿说说小猪、小猫和小鸭长什么样，怎么叫和脚印像什么。

　　【活动延伸】

　　说说你喜爱的小动物

　　请小朋友自己说说自己喜爱的小动物长什么样，怎么叫和脚印像什么。

　　目标语：

　　1. xx长什么样? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

　　2. xx怎么叫？xx……

　　3. xx的脚印像什么？ xx的脚印像……

中班语言活动教案 篇2

　　教学目标：

　　1、通过游戏形式让幼儿掌握跑的'快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。

　　2、培养幼儿对变化跑的运动兴趣。

　　教学准备：梅花桩，风车，红、黄、绿三色彩球

　　教学过程：

　　（一）开始部分

　　1、准备活动《动一动》

　　2、引出课题

　　小朋友，刚才我们做的准备活动中，你最感兴趣什么动作？（跑的动作）今天，我们就来好好地练一练跑。

　　（二）基本部分

　　1、让幼儿明白跑有快慢变化，并区别其动作的不同。

　　我们在跑步时，有时会快，有时会慢。当快时，手臂怎样，腿脚又怎样？（手臂在两旁摆得快，腿脚动得快）反过来呢？跑步时我们应该尽量用鼻子呼吸，注意不要开小差和打闹。

　　2、听教师指令，原地练习快跑、慢跑的动作。

　　3、教师带领幼儿慢跑。

　　那我们什么时候要慢慢跑呢？那好，老师现在就带领小朋友到梅花桩里练习慢跑。注意跑的时候慢慢绕过梅花桩，这样才不会碰到障碍。

　　4、训练幼儿快跑。

　　刚才小朋友体验了慢跑，现在我们来练练快跑。这是什么？（风车）怎样才能让风车转起来呢？（跑）那怎样才能让风车转得快呢？（跑得快）好，现在小朋友站好，手拿风车，跑起来，看谁的风车转得快。

　　5、训练幼儿快跑、慢跑、停。

　　下面，我们来做一个游戏。小朋友你们知道路上的车遇见绿灯就怎样？（快跑）黄灯呢？（慢跑)红灯呢？（停）现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯，老师举起哪个颜色的信号灯,你们就按信号灯指示跑。

　　（三）结束部分

　　1、小结，今天小朋友练习了快慢跑，感觉有意思吗？下次，我们还要学习其它形式的跑步。

　　2、整理放松活动。

中班语言活动教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

　　2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

　　3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。

　　二．活动准备：

　　教具：

　　1、各种秋天的果子：苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

　　2、箱子一个、盘子一个。

　　学具：

　　3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

　　4、胶棒。

　　三、活动过程：

　　1、提问：

　　（1）小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）

　　（2）田地里有哪些东西成熟了？（稻子、棉花、玉米）

　　2、出示装有果子的箱子。

　　（1）教师：“前两天老师到果园里参观，果园里的爷爷送给老师一箱好东西，小朋友们想不想看？”（想）

　　（2）请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？

　　（3）提问：“秋天除了这几样水果，还有哪些？什么颜色，像什么？”（幼儿回答，教师出示实物水果）

　　（4）教师小结：秋天里，不但田地里的农作物成熟了，还有这么多的果子也成熟了，秋天可真是个收获的季节啊！

　　3、朗读诗歌。

　　教师：“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》，就有说到这些水果，我们一起来听听。

　　（1）教师边念诗歌边出示相应的实物水果。

　　（2）教师第二遍放慢语速朗诵诗歌，并提出问题：你们在诗歌里听到了什么。（幼儿回答，教师在黑板上贴出相应的水果图片，并同时重复诗歌里的诗句）

　　（3）教师带幼儿一起看着图片朗诵诗歌。

　　4、幼儿粘贴水果盘。

　　教师：这么多水果丰收了，我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧

　　（1）幼儿粘贴水果盘 。

　　（2）幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗诵诗歌。

　　教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，你们可以带回去送给爸爸妈妈。

　　四、活动延伸：

　　品尝水果。

中班语言活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1．让幼儿以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的内容，发展幼儿的想象力和创造性思维，能大胆表达。

　　2．让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候给予帮助。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1．有下雨声音的磁带，录音机；

　　2．妈妈和鸡宝宝的胸饰；

　　3．布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），图片，地毯。

　　活动过程：

　　1．请幼儿和教师一起参加表演游戏。（教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）

　　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演游戏。第二天，正当小鸡一家准备出门时，发现昨晚的雨水汇成了小河。

　　（1）启发“小鸡”讨论过河的办法；

　　（2）经过启发讨论，准备用自己的办法过河时，发现已经有了一座小桥。

　　（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们高兴的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（鼓励幼儿大胆想象，发表自己的想法）

　　2．听故事了解内容

　　（1）引导幼儿带着问题听故事。

　　a.圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？

　　b.到山坡以后，发现了什么？

　　c.桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？

　　（2）根据图片内容给图片排序。

　　3．联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应该怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？

　　4．教师总结：

　　在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到快乐。

　　5．音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。