《探索物理》教案设计

《探索物理》教案设计

　　目的：（1）知道物理学研究的内容；

　　（2）通过观察体会物理学的趣味性；

　　（3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性；

　　（4）用STS的观点理解物理学的巨大作用；

　　（5）初步掌握一点学习物理的方法。

　　重点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。

　　难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。

　　教具：教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置，

　　三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。

　　教程：

　　一、导入语：（衔接式、启发式）

　　1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非常有用的，非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性？

　　2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了！

　　二、关于“有趣有用的物理”的引导性学习：

　　1、物理学研究的内容是什么？

　　声、光、热、电、力现象。

　　2、教师演示实验：

　　（1）、“冷水使热水沸腾”实验；

　　指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。

　　（2）、“会跳舞的小人”实验；

　　将在第一章学习到：声音是怎么产生的？

　　3、想想做做学生趣味实验；

　　（1）“放大镜只能放大物体吗？”

　　我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。

　　（2）“乒乓球为什么不会掉下？”实验；

　　我们将在三年级的力现象中学到。

　　4、物理是有用的：

　　（１）、电是怎么产生的？如何保存？

　　（２）、天空为什么是蓝色的？

　　（３）、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？（牛顿的

　　猜想性实验—三个宇宙速度）

　　三、怎样学习物理：

　　既然物理这么有趣，又这么有用。那么我们如何学好物理呢？

　　1、勤于观察，勤于动手；

　　物理学是一门以观察、实验为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。（讲一个“糖醋液”的故事）

　　比如：①图0.1—7中变速自行车变速时的作用？

　　（《简单的.机械》一章中我们会学到。

　　②冰棒冒出的“白气”是什么东西。向上还是向下？③鸡蛋在淡水中会下沉吗？在盐水中呢？

　　④气球为什么能把“开水烫过的杯子“吸住？

　　（“开水烫过的空矿泉水瓶”为什么会变瘪？）

　　2、勤于思考，重在理解：

　　多动脑子，凡事多问个“为什么？”用怀疑的眼光看待各种现象，还要在细心、安全的情况下，大胆探究 我们不知道的物理规律。

　　３、联系实际，联系社会；

　　“从实际中来，到实际中去”：学习物理的目的就是为了应用物理为人类造福的。

　　①了解“和平间谍”的故事；

　　②了解“二十世纪最糟糕的发明—塑料”

　　四、STS：伽利略的“摆的等时性原理”

　　观察—疑问—猜想—证实。

　　五、小结：

　　“科学之旅”—就是人类永无止境的探究历程。

　　六、作业：

　　1、课外做书中的或布置的实验

　　2、预习第一章内容，同时准备实验仪器：橡皮筋，钢尺等。

　　附：板书设计：

　　第一节 科学之旅

　　一、有趣有用的物理：

　　1、物理学研究声、光、热、电、力等现象；

　　2、物理是有趣的，物理是有用的；

　　二、怎样学习物理？

　　1、勤于观察

　　，勤于动手；

　　2、勤于思考，重在理解；

　　3、联系实际，联系社会。

　　三、探究物理：

　　观察—疑问—猜想—证实