卡普里岛微课教案

　　教学目标：

　　1、能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱歌曲《卡普里岛》。

　　2、准确演唱后半拍起的节奏，认识D.C Fine的反复记号，并掌握它的用法。

　　3、发展对音乐的感受力、表现力，拓展思维。

　　教学重点：准确演唱歌曲，体验歌曲欢快优美的情绪，最终能表现出这种风格。

　　教学难点：1、唱准后半拍起的节奏。

　　2、分别用有弹性、连贯的演唱方法演唱。

　　教具准备：多媒体、钢琴

　　一、导入：

　　师：同学们，阳春三月，春暖花开，正是出游的好时节，今天啊，就让我们随着音乐一起到意大利的卡普里岛去看一看。

　　二、解决难点

　　（1）聆听、模唱（5724）

　　（2）口风琴掌握音准

　　（3）休止符

　　三、新授歌曲

　　（一）聆听感受

　　1、初步感受

　　通过海浪感受歌曲情绪、速度

　　2、聆听范唱

　　聆听范唱，引导发现反复记号

　　3、反复记号

　　？D.C.小淘气，见到他要返回去。从头唱到哪结束？F,i,n,e。

　　4、感受情绪

　　师：就让我们在这一组小记号的引领下再听一遍音乐，你们边听边感受歌曲的情绪变化。

　　5、划分乐段

　　欢快的这部分我们用A来表示，优美的这部分用B表示。第三部分是第一部分的再现，我们还是用A来表示。这就是带再现的三段体结构。

　　（二）学唱歌曲

　　1、学习第一乐段

　　（1）体验情绪

　　手势律动，体验歌曲情绪

　　（2）口风琴接龙

　　（3）轻声演唱

　　（4）发现问题并解决问题

　　（5）声音处理

　　2、学习第二乐段

　　（1）画旋律线

　　师：温柔的海风吹来（旋律线），海浪的.舞姿变得舒缓起来，伸出手，让我们随着海浪的起伏来感受一下。

　　（2）你唱我接

　　师：你们发现没有，这两条海浪线有什么联系？对，是相同的。下面我们来个你唱我接的小游戏，你们唱一三乐句，我接二四乐句。

　　（3）体验情绪

　　师：海风吹在脸上就像大海妈妈的手抚摸着你，很舒服，让我们用海风的“lulu”声一起来感受一下。

　　（4）有感情演唱

　　师：多美的感觉呀，加上歌词再试试。

　　3、学习第三乐段

　　（1）师：带着这种欢畅的心情，我们见到了卡普里岛上的人们，他们热情大方又爽朗，用我们的歌声唱出来。

　　（2）小铃鼓丰富歌曲

　　4、完整演唱

　　师用唱歌的姿势和状态完整的演唱一遍歌曲。

　　四、拓展延伸

　　1、对比节奏

　　师：出示两条节奏，如果你创作一首表现欢快情绪的歌曲，你选哪一条？对，紧密的节奏能够表现欢快的情绪，舒展的节奏能够表现优美的情绪。《卡普里岛》这首歌就是用这样的节奏来表现歌曲情绪变化的。

　　2、欣赏爵士风格《卡普里岛》