幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》

　　活动目标

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的`多姿多彩，产生对秋天的喜爱之情。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　活动准备

　　1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、《秋天的颜色》语言CD、教师教学资源、教学挂图。

　　3、绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。

　　4、幼儿学习资源③第1页。

　　活动过程

　　1、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

　　前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的？从哪里找到的？

　　2、观看《秋天的颜色》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。

　　（1）观察教师教学资源，完整欣赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告诉了我们秋天的颜色？它们是怎样说的？

　　（2）逐一观察教师教学资源，理解散文诗的内容。

　　为什么小草说秋天是黄色的？（以此类推）大地为什么说秋天是多彩的？

　　小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。

　　（3）引导幼儿讨论：为什么小草要轻轻地说？枫叶要沙沙地说？松树大声地说？大地骄傲地说？尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

　　（4）教师、幼儿跟随教师教学资源，一起有感情地朗诵散文诗。

　　3、根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。

　　（1）启发幼儿思考：秋天还有些什么颜色？是谁告诉我们的？教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”

　　（2）鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。

　　（3）引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。

　　活动延伸：

　　1、进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

　　2、用绘画、剪贴等不同的形式继续创编散文诗，并与同伴进行交流。