数学教案三年级上册

　　教学目标：

　　1、知识目标：能估计一些物体的长度，逐步建立空间观念。

　　2、能力目标：学会估计一些物体的长度。提高学生的观察比较能力、动手操作能力以及估计的能力。

　　3、情感目标：通过估计活动，感受数学与生活的联系，培养学生的估计习惯。

　　教学重点：

　　能较准确地估计出物品的长度。

　　教学难点：

　　掌握对长度进行估计的方法的。

　　教学准备：

　　学具盒、彩带、剪刀。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、我们学过的长度单位有哪些?

　　2、用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。想象1千米的长度。

　　3、估计：

　　每个小组桌子上都有一条绳子，请绳子拉直，估一估这条绳子大

　　约有多长?

　　4、引入：

　　师：估计在日常生活中有着广泛在应用，这节课我们就来学习估计。

　　板书课题：估计

　　5、不用尺子，在本子上试着画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。

　　6、说说自己估计得怎么样，有什么感想?

　　7、今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。

　　二、新授

　　1、教学例4

　　(1)不用尺子，在本子上试着画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。

　　(2)组织学生量一量，判断所画线段长度在准确性。

　　(3)组织学生画6厘米、10厘米在线段。并说说自己估的方法。

　　(4)说说自己估计得怎么样，有什么感想?

　　任意估一个物体，估计他们在长度或高，再实际测量长度，看看哪一组的`同学估计的最准确。

　　2、教学例5

　　(1)组织学生估计

　　各小组把准备好的文具盒观察一下，估计一下，用彩带把铅笔盒围一周，彩带纸至少要多长?估计完后剪一段，试试看。

　　(2)组织学生汇报：

　　哪个小组估计的彩带长度比较准确?谁愿意把你们估计的方法和同学们交流?

　　小组代表汇报，其余学生可以补充。

　　3、小结

　　通过实际围你发现了什么?

　　说明：估计在生活中有着广泛的应用，估测时要应用所学的知识，合理选择估测的方法。

　　三、反馈练习

　　1、完成做一做第1、2题

　　学生独立完成，集体订正，并说一说自己是怎样想的。

　　2、完成练习十一的第1题

　　组织学生观察、判断，说一说判断的理由。

　　3、完成练习十一的第3题

　　明确：“一面靠墙的含义，理解计算方法，学生解答后交流计算的方法

　　四、作业

　　完成练习十一的第1、5题。

　　五、全课小结。

　　板书设计：

　　估 计

　　例4

　　画一条8厘米长的线段

　　例5 用彩带围