小学六年级语文《人类的朋友》备课教案

小学六年级语文《人类的朋友》备课教案1

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　过程与方法

　　感情朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

　　情感态度与价值

　　观感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。

　　教学重点

　　体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。

　　教学难点

　　感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。

　　教学法

　　选择讨论法，合作学习，提问法。

　　教学具准备

　　电教手段运用

　　教学环节

　　设计目的

　　由学生熟悉的文本引入，利用情感的迁移，让学生很容易把握住本课的情感基调，为情感态度价值观目标的实现打一个基础。

　　把更多的时间用来让学生独立学习课文，让学生尝试怎样将一篇文章读懂，培养学生自学的能力。

　　中心话题引领学生自主阅读，已阅读激发学生情感，以情感促进学生的朗读，在读与讲中升华学生的情感，丰富学生的语言积累。

　　将学生对人与动物和谐相处的感慨边做自身的实际行动，体现文本与生活相连，语言与行动相连，激发学生喜爱动物、保护动物的热情。

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　师：同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说？今天我们要学习的一片新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。板书课题《人类的朋友》。

　　同学们猜一猜：人类的朋友会是谁呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　（1）学生自学生字词

　　①自由朗读文章，画出不理解的词。

　　②自由交流不理解的字词（可查字典）

　　（2）检查自学效果

　　（3）学生轻声试读文章。

　　（4）逐节指名读文章。

　　（5）学生尝试用一两句话概括文章主要内容。

　　三、围绕重点，细读品味

　　1、生边默读边深入思考：从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？尝试在字里行间写下自己的感受。

　　2、体交流收获：

　　预设点：

　　A、之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。鸟儿为我们带来大自然最美的音乐——天籁。

　　B、草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，都是司空见惯的事。

　　C、我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。动物的自由透出世界的祥和，生活的宁静——一种悠然自得的美。

　　D、大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。

　　E、他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。

　　学生谈出自己的感受，带着自己的体会有感情地朗读。

　　四、拓展

　　你觉得出现这样和谐的画面是谁的功劳？那我们应该怎么做？

　　四、作业：

　　针对文章最后作者的认识，可以让学生在课下写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。

小学六年级语文《人类的朋友》备课教案2

　　教学目标

　　1、感受人类与动物的关系，树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。

　　2、掌握动物的基本表现方法。

　　3、通过临摹，养成观察细致习惯。

　　教学重点

　　动物的基本此表现方法。

　　教学难点

　　动物的基本此表现方法。

　　教具画笔、画纸。

　　学具画笔、画纸。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、设问：

　　同学们，有没有养过小动物？

　　养过的同学举举手。

　　你养过什么动物？它长得什么样？说给同学们听听。

　　……

　　除了饲养过的宠物以外，你还喜欢哪些动物？为什么？

　　……

　　从同学们的发言中能感受到，你们非常喜爱动物，把它当作你的朋友以一样，但也有人不喜欢这个朋友，甚至用枪、矛来对待，大量的捕杀和气候的变化使我们的朋友种类正在急剧减少，一个接一个，一种接一种都消失了。全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝，这还只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失。如果再不施以援手，我们将要与这些动物彻底“说再见”。事实上地球上的生物原本自然形成食物链而互相依存。有人问如果这世界上只剩下人类，人类还能支撑多久？

　　对这你有何感想？

　　……

　　所以，我们呼吁“善待人类的朋友”。板书：人类的朋友

　　二、新授

　　1、画动物的基本步骤

　　老师在小的时候也养过一只小动物，它呀，虎头虎脑，两眼炯炯有神，鼻子小巧可爱，年纪不大流着长长的胡子，显得特别的调皮，一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探，他喜欢玩我的鞋，常常口爪并用，将我的鞋拖到屋外，也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧，我呢，也非常喜欢它，常常用父亲钓的小鱼喂它，把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆，所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。

　　现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗？

　　……猫。

　　我画的就是“小雪球”，你们认为老师画得怎样？

　　……

　　好在哪里？

　　……特征：清晰（细节）

　　形体：准确（比例）

　　还记得老师是怎么画的吗？

　　……打轮廓——画细节

　　这一步骤跟画人物、画风景是一样的，重要的是线条的曲折变化，每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。

　　例如：十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……（分析线条的波折与动物结构的）

　　2、练习体验画动物的方法

　　你也来试一试，临摹书本你喜欢的动物的一个局部，来体验用线条表现动物的结构、动态。

　　展示学生作品，作简单点评。

　　3、欣赏作品，感受线条的魅力

　　请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》，寻找一跟你最细化的线条，说说你喜欢这根线条的理由。

　　……刚劲有力、虎虎生威

　　请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》，寻找一根你最喜欢的线条，说说你喜欢这根线条的理由。

　　……柔中带刚，敦厚勤奋

　　如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素，那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。

　　三、作业

　　临摹或者根据照片改画一幅动物，要求构图恰当、线条明暗表现准确，力求线条有动感。

　　四、评价

　　小组欣赏，推选一件优秀作品向大家作介绍。

　　你在什么生活中还见到过哪些动物画？这件作品谁画的？小组交流分享。（例如：毕加索的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛）

　　向大家介绍，分享。

　　请同学们收集这些物品，带过来或者用数码相机拍下来，下一节课我们一起分享，共同认识你的朋友。

　　从同学们熟知的.宠物着手。

小学六年级语文《人类的朋友》备课教案3

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。

　　2、过程与方法目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。

　　3、情感态度与价值观目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感，通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象

　　教学重点：

　　对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。

　　教学难点：保护环境，保护共同家园。

　　教学准备：

　　教师准备：准备范画一张、动物写生图片数张，制作课件。

　　学生准备：准备有关动物图片。

　　一、导入新课：

　　播放视频课件导入本课，说明动物与人类的关系密不可分，如果人类不善待动物不合理利用资源，那人类必将受到大自然的惩罚，这节课，就来讨论人与动物的关系。

　　二、学习新课：人类的朋友

　　（一）播放课件后讨论：

　　1、为何这些动物是“人类的朋友”？

　　2、课题为叫“人类的朋友”？

　　3、我们应怎样做？

　　（二）赏析课本范画：

　　1、看了课本上的范画你想到了什么？

　　2、你认为他们所表现的形式一样吗？

　　3、你最喜欢哪一张画，为什么？

　　4、在你的身边有哪些朋友？请用语言把它描绘出来。

　　（三）学画“人类的朋友”

　　1、看课本范画《绵羊》讲解临摹步骤

　　①前用淡线条画出形象的轮廓，从长线条开始，画出主要结构的大体位置及从轮廓开始。

　　②根据轮廓进一步画出形象的头、腿的结构及逐渐深入。

　　③细细地描绘及是形象的质感。

　　2、出示范画，介绍其它动物的画法``

　　三、学生临摹，教师辅导。

　　四、学生作业展示与评价

　　五、根据展示情况，进一步完善作业。

　　教学反思：

　　播放视频导入新课的情境激发了学生学习的兴趣，整节课情绪饱满，教学效果相对以前的传统教学要好很多。以后的教学过程中还要不断探索，争取更有效的教学。通过本节课的学习，鼓励学生多观察和研究身边的动物，帮助学生树立保护动物、关心动物的意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。