北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文

北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文1

　　教学目标

　　★认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

　　★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

　　★正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。在教师的指导下，画自己的家乡。

　　教学重难点

　　★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。

　　★认识本课的生字、新词，正确书写。

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、自读识字

　　1、你的家乡在哪里？喜欢吗？我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，也热爱自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的？这节课我们就来学习第24课《画家乡》，板书课题，生齐读课题。

　　2、提出自读课文要求：

　　（1）用喜欢的方式读课文，边读边标自然段。

　　（2）遇到生字朋友圈出来。

　　（3）借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想怎样记住它。

　　（4）思考：文中介绍了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？

　　二、合作交流

　　1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，它们从课文中跑出来了，你还认识它们吗？

　　2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。你们行不行？自己先大声地准备准备。你想读哪一个就读哪一个。谁愿意起来当小老师领着同学们读？

　　3、生字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢？说说谁与我们是同乡？

　　三、品读领悟

　　1、出示涛涛家乡的图片

　　这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找涛涛画了些什么？涛涛画的海是什么样的？

　　出示涛涛家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

　　2、出示山山家乡的图片

　　这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找山山画了些什么？出示山山家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

　　3、出示平平家乡的图片

　　这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找平平画了些什么？平平画的平原是什么样的？

　　出示平平家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

　　4、出示青青家乡的图片

　　这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找青青画了些什么？青青画的草原是什么样的？

　　5、出示京京家乡的图片

　　这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找京京画了些什么？京京画的城市是什么样的？

　　6、读读说说：XXXXXXXX那么XXXXXXX那么XXXXXXXXXX。

　　7、这几个新朋友的家乡我们都一一参观完了，还想不想去看看其他小朋友的家乡？出示美丽家乡图片欣赏

　　四、巩固延伸

　　1、背诵自己喜欢的部分。

　　2、指导学生画出自己的家乡

　　我们刚才已经游览参观了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊！老师觉得我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画画自己的家乡吧！

　　3、介绍自己的家乡

　　你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗？下节课，我们请我们班小导游介绍介绍你的家乡。

　　板书设计：

　　24画家乡

　　小朋友：涛涛山山平平青青京京

　　家乡：海边山里平原草原城市

北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文2

　　教学目标：

　　1。能有感情的朗诵诗歌。

　　2。感受诗歌的韵律美，激发幼儿创作的欲望。

　　3。提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力。

　　教学准备：家乡风景的背景图一张，家乡风景光盘一张，儿歌录音带，画笔，绘画纸。

　　教学过程：

　　一、出示背景图，请幼儿观看。

　　1、老师：小朋友们，看这儿的风景美不美呀？

　　幼儿：美。

　　老师：上面都有什么呀？

　　幼儿：太阳，山，河水等。

　　老师小结：这是一副美丽的风景图，上面有太阳，山，河水，小船，树木，花草。可真漂亮！

　　2、老师：老师这儿有一首儿歌，说的就是图上的风景，让我们一起来欣赏吧！

　　播放儿歌录音。

　　3、对照背景图，学习儿歌。

　　二、播放光盘，续编儿歌。

　　1、老师：小朋友们，儿歌里的家乡可真美。下面，随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧。（观赏光盘）

　　2、老师：看看，老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色。想不想自己创编进儿歌里呀？

　　幼儿：想。

　　3、鼓励幼儿大胆创编儿歌。例：

　　绿笔画个大大伞，那是一棵树。

　　红笔画几个圆圈圈，那是大冬枣。

　　......

　　4、将幼儿编的儿歌小结。并总结一下每种物体的形状和颜色，进而对各种颜色进行复习和巩固。

　　三、绘画儿歌内容。

　　1、老师：小朋友们，我们的家乡可真美呀。给我们的家乡画张像吧。

　　2、幼儿绘画，老师巡回指导。

　　3、作品评析，欣赏。将其张贴于美工区，举办"我的家乡美"小画展，并邀请小班幼儿欣赏。

　　附儿歌：

　　我用画笔画家乡

　　小画笔，真好看。

　　红，黄，黑，白，绿，

　　紫，褐，橙，青，蓝。

　　红笔画太阳，一个圆圈圈。

　　蓝笔画小河，三条弯弯线。

　　褐笔画个小片片，那是小帆船。

　　黄笔画个大三角，那是一座山，

　　各种画笔一起画，

　　那是家乡大花园。

北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文3

　　教学目标

　　★能正确认读“宽、虾”等12个生字，会写“贝、虾”两个字。

　　★通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。

　　★激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

　　教学重点

　　认识本课12个生字。

　　教学难点

　　能有感情地朗读课文第二、三自然段，体会作者语言的优美。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、教师谈话：同学们，大连，是我们美丽的家乡。你喜欢大连吗？

　　2、是呀，风景秀丽的海滨城市，谁能不喜欢呢！如果让你把我们的家乡画下来，你想画什么？（指名说）

　　3、大连的美景真多呀，老师相信你们画的大连一定很美。今天你们的画家朋友也画了自己的家乡，他们画得可美了，想看吗？

　　4、让我们一起走进24课《画家乡》。

　　5、板书课题。学生美美地读课题。

　　二、识字写字：

　　教师过渡：文中的.几个小画家已经迫不及待地和大家见面了，请小朋友们把书翻到102页，借助拼音小声读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　1、学生自由练读课文。

　　小结：刚才小朋友们读得可真认真，很会学习。书中的生字宝宝都着急了呢，一起去打个招呼吧！

　　2、识字

　　（1）带拼音出示词语

　　①自由练习拼读，不熟悉的可以问问同桌。

　　②指名读。

　　③指名领读。

　　④教师强调易错读音：“匹、市”

　　（2）去掉拼音出示词语词语（词语变换位置）。

　　①自由练习读。

　　②开火车读。

　　③词语放到陌生语境中读。

　　（3）只留生字（变换顺序）。

　　①男生女生配合读。

　　②扩词读。

　　③抢气球游戏。

　　3、写字

　　师过渡：会读还要会写，下面我们来看“贝”字的写法。教师指导“贝”，教师范写，学生描、写各一个。 “虾”字教师强调结构，学生描。

　　教师小结：同学们生字学习得很不错，字写得又非常端正，真了不起。

　　三、初读感悟

　　教师过渡：课文里的小画家朋友可高兴了。他们特地邀请我们去欣赏他们的家乡呢。让我们一起走进课文中去欣赏吧！现在请小朋友来读课文，每人读一段，注意读准字音，读通句子

　　1、指名读课文。教师小结过渡：同学们读得真好，让我们认识了许多小画家朋友，他们都是谁呀？指名回答。

　　师：他们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。他们都争着抢着要我们去自己的家乡呢，你想欣赏谁的家乡？（指名说）

　　2、出示涛涛的家乡图。师：这是谁的家乡？他的家乡在什么地方？从图中你看到了什么？（引导学生通过观察图片将文字内容大概复述一遍）。

　　师：涛涛的家乡真美呀！同学们的观察力真好，通过图画，就能把涛涛家乡的美丽表述出来。同学们读一读书中的第二段文字，相信同学透过语言文字，更能体会出涛涛的家乡美。

　　3、出示第二段文字，学生自读。

　　4、指名读。每人读一句。

　　师追问：涛涛的家乡在海边，那里的大海什么样？

　　5、指名有感情地朗读“那么那么”句式。

　　师引导：大海蓝吗？宽吗？作者用了一个什么词语让我们感受到海特别的蓝，特别的宽？（那么那么）

　　师：小朋友们说对了，请你再来读一读这个句子

　　6、师：想象一下，远处的船里装着什么？引导学生朗读“一艘艘船上”句子。

　　7、师：海滩上那个赤着脚捡贝壳的孩子就是涛涛。涛涛是那么那么（引学生用“那么那么”句式说话。）

　　8、再将整段完整齐读一遍。

　　9、师小结学习方法：刚才我们欣赏了涛涛美丽的家乡。我们是怎样学的？引导学生归纳：先通过图画感受美丽，再通过品读文字感受文字的美，最后通过朗读感悟美，通过图画、文字、朗读最后感悟到了家乡美。

　　教师板书。对照板书再次归纳、强化学习方法。

　　10、过渡：还想去谁的家乡看一看？（大屏幕出示山山的家乡图）

　　11、小组运用刚才的方法合作学习，欣赏山山的家乡美。反馈，略读。

　　四、说话练习

　　师：小朋友的家乡真美啊，他们是怎么把家乡描绘的这么美的？请大家看大屏幕上的两个句子。

　　1、指名读。发现两个句子里都有“那么那么”的句式。

　　2、教师用“那么那么”说一句话，引导学生展开想象，用“那么那么”说话。

　　师小结：看来小朋友们的想象力真是丰富极了！

　　五、全课总结

　　教师：还有剩下几位小朋友呢！他们的家乡也一样很美，我们下节课接着看。

　　板书设计

　　24画家乡

　　图画文字

　　家乡美朗读