教材内容:
长春版小学语文二年级上册《小小创意广告牌》
教材分析:
青松绿草,碧海蓝天,莺歌燕舞,鸟语花香。人类多么希望生活在这样的环境中啊!随着人们环保意识的增强,生活中破坏环境的不文明现象越来越少,取而代之的是更多的人用实际行动保护着周围的一草一木。从前的绿地、草坪上总会出现诸如“严禁、禁止、罚款”等生硬的.字眼,这些警示语说了不少,却并没有起多大作用。如今,更多富有创意、关注人性的新型广告语出现了,它们不但更贴近生活,更尊重他人,而且更能起到引人注意的作用。这是为什么呢?原来,尊重他人就是尊重自己,当真诚地先从别人的角度考虑问题时,实际也是在为自己考虑,哪怕对方是一棵草,一枝花。
教学目标:
1、仔细观察图画,积极思考,设计新颖独特地广告语。
2、有表达地自信心,发表自己地作品时,能用普通话流利地表述。
3、认真倾听别人地发言,愿意学习好地广告语。
教学准备:
1、创意广告语地课件。
2、长条卡片,用于展示优秀作品。
3、准备实物投影仪。
教学过程:
一、情境导入
同学们喜欢上公园吗?今天我们坐在这个宽敞地教室里面一样可以领略到公园地美丽景色,大家信不信?(课件演示)
二、新授
1、了不使这么美丽地景色遭到破坏,公园地领导决定向各小学征集广告语,现在已经有两个学校交上了作品,大家想看看吗?(出示新太小学的作品)找同学读一读;再出示长江小学地作品,比较一下哪个学校地作品好,为什么?
2、象新太小学这种广告语,打破了以往地命令口吻,我们把它称作有创意地广告语,这节课我们就来学习小小创意广告牌地设计。
3、板书课题《小小创意广告牌》。
4、我们附近地学校都参加了这个比赛,大家想不想代表开封小学来参加比赛?有没有信心赢?
5、以小组为单位,为草坪和垃圾桶设计一个有创意地广告牌。教师选择有代表性地进行展示。
三、课堂小结
本节课你都学到了什么?
四、课后反思
1、关注生活,创设情境
表达应该在特定的环境中进行,尤其对于低年级学生,离开了直观、生动的生活环境,这种言语交际活动就无法进行。因此,教师要精心创设符合生活实际、符合课文内容的表达情境。如课前教师可以播放短片,展示我们平时常见的广告语,其实也就是“禁语”。让学生回忆一下:你见过这些话吗?它们大多出现在什么地方?然后再出示写着富有创意、关注人性的广告语的短片,让学生说说:这两种广告牌有没有区别?
如果条件不允许,教师可将“禁语”写在长条卡片上,悬挂在黑板的一侧,让学生读一读,再说说在哪儿见过。然后再读一读书中的创意广告语,把它悬挂在“禁语”的旁边,通过朗读比较一下,这些话虽然表达的意思相同,但效果一样吗?
2、创设“玩”的情境。
表达虽是教科书上的课程内容,但教师不要忽略学生的自我表述只有在自由自在的空间才得以孕育、诞生。教师可以将这次“表达”安排在学校的草坪边、树林里、小湖旁,让学生身临其境,身心无限放松,达到“玩”的境界,这种自由、和谐、愉快的氛围会成为学生表现自我的最佳“土壤”。
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