黄果树瀑布优秀教案
教学目标:
1、 根据已有经验学会本课生字新词。结合语境理解“人喧马嘶”、“宽幅白练”等词语的意思。注意“叠”、“隔”、“醉”的书写以及“缝隙”的读音。
2、抓住瀑布的声音、形态,通过品读文字、想象画面,感受瀑布的壮美和大自然的无限生机对人的陶冶。
3、学习本文移步换景和善用、巧用比喻的写作方法,尝试运用此法将景物描写得生动而又全面。
教学过程:
一、激趣导入
1、同学们,还记得李白的《望庐山瀑布》吗?谁愿意来背一背?庐山瀑布给你留下怎样的印象呢?
2、那,同学们,眼前的瀑布又给你怎样的感觉呢?出示图片。
3、刚刚大家赞不绝口的瀑布,就是我们今天要细细欣赏的:17、黄果树瀑布(生读题)
二、初读交流
1、那在作者眼中,黄果树瀑布是怎么样的呢?请大家翻开书,快速找出作者对黄果树瀑布赞美的句子。(ppt:黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!)
你如何来理解“杰作”?杰作就是指非同一般的作品。
2、那作者是如何欣赏黄果树瀑布这一“杰作”的?请同学们快速浏览课文,边读边思考:作者站在哪些点来欣赏黄果树瀑布,又是运用什么方法来观察它的.?
3、刚才在同学们的朗读中,老师发现有这几个词比较难读,谁能来读准它。
过渡:读完词语,我们要来找一找作者欣赏黄果树瀑布的地点了?在哪里?此刻,他是怎么样来欣赏瀑布的呢?(板书:所闻、所见、所感)
师小结:像这样,作者随着地点的变化将所见所闻所感记录下来,这种写作手法就是移步换景法,而这篇文章在题材上就被称为游记。(板书:游记、移步换景)
三、精读感悟
(一)聆听瀑布的声音
1、现在请同学们移步走近景区,默读课文第二自然段,想一想,黄果树瀑布有什么特点?谁愿意说一说黄果树瀑布的特点?板书:声音大。
哪些词语让你感受到它声音大这一特点? 抓关键词:涌、盖、人喧马嘶、喧嚣、只。
2、刚进入景区时,听到的瀑布声又是怎样的?“哗哗”声,远处就听到“哗哗”的水声,那近处声音就更响了,这声音是如何传来的?
抓关键词:飘、拂。
“飘”:给你什么感觉?引读:就像是———,指读、女生读。
3、原来,瀑布就是这么随着作者的脚步,“渐近渐响”。在这一段中,作者还用了一个符号告诉我们瀑布声音的变化,那就是“;”。分号之前声音轻柔,分号之后声音喧嚣。
4、现在,请女生先读轻柔的瀑布声,男生在“渐近渐响”之后加入。让我们一起感受这渐近渐响的水声吧。
5、师:到这里,我们已经“耳听”了黄果树瀑布,让我们一起来回顾一下学习第二自然段的方法吧。
回顾学法:我们先是读一遍再抓关键词最后交流感受。让我们以这样的方法来学习第三第四自然段。
(二)欣赏瀑布的形态
1、要求:小组合作学习,组内自选一个自然段,抓关键词体会瀑布有何特点?
2、小组交流汇报:俗话说“耳听为虚,眼见为实”。现在,让我们一起走进黄果树瀑布,你都看到了瀑布的哪些特点呢?
第三自然段:
(1)特点:形态宽
(2) 抓关键词:悬挂、宽幅白练、泻下来(板书:形态宽)
(3)出示织布机的图片,理解“宽幅白练、织布机”是什么?原来啊,恰当的运用比喻的修辞手法,可以让我们展开联想的翅膀,使素未蒙面的景物更加鲜活,跃然纸上。
(4)请你们通过朗读把黄果树瀑布的宽、水势的急表现出来吧。
(5)其他小组还有不同的感悟吗?(声音响)
感受“大合奏”:一台织布机“卡擦卡擦”,那一百台?一千台?千万台?就变成了大合奏(PPT播放声音)。
(5)看着如此宽的黄果树瀑布飞流直下,让人忍不住想再次来品读它。男生读。
过渡:刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态,而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——银雨洒金街
第四自然段:
( 1 )特点:景色奇
过渡:白练般的瀑布气势恢宏,那银雨洒金街又奇在哪里呢?那个小组愿意来说说?
(2)抓关键词:腾空而上、随风飘飞、漫天浮游。(景色奇)
(3)师创设意境,生感悟“银雨洒金街”的奇景。
(4)谁愿意来为我们读一读黄果树瀑布的景色之奇?配乐指读。
(5)这么美的奇景,让我们情不自禁地想一次次来品读。女生读,全班齐读。
小结:“一部大自然的杰作!”。
四、拓展延伸
1、著名的文学家叶圣陶也这样赞美黄果树瀑布。出示视频。
2、总结:这节课,作者栩栩如生的把瀑布的特点展示在我们面前,让我们不得不佩服作者用词的精当,请大家读一读这段话,尤其是这四个动词,体会一下作者用词的精妙。(生自由读)
原来,一个词用的好,就能令文章增色不少。那这些句子,你能为它增增色吗?出示课后练习的作业,指答。(泻、涌、溅、洒)
3、正是有了这些词的精当运用,才将黄果树瀑布这一大自然的杰作活灵活现的展示给了我们!下节课,我们将亲身去感受瀑布带给我们的神奇力量!
板书:
黄果树瀑布
杰作!
游记 所闻 声响大
移步换景 所见 形态宽
所感
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