设计理念:
本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在折纸中感受,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能。
活动目标:
1、引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车。
2、培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、幼儿人手一张彩纸;
2、风车制作方法示意图;
3、图片。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节?
教师说上面都画了什么上面有小女孩、白云、太阳、花朵、小草还有什么啊?
幼儿回答还有风车。
你们喜欢风车吗,这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊,是风车的步骤,今天老师叫你们折风车,拿起桌上的`彩纸。
二、老师教幼儿操作。
风车制作方法示意图
1)把正方形的纸对折,变成长方形;
2)把两条边对着中间的线折,折成长方形。
问:小朋友像什么?
回答:门、风扇。
3)上下两条边对折,变成正方形;现在我们的大正方形变成了小正方形。
4)把正方形打开,上下两条边向中间的线对折,打开。
5)长方形的一条边,向上折,折到第一条线,再打开向反方向折,打开。
6)上边一条线向中间折,折成小房子的形状,下边同上。
7)把两边分开折,教师再教一遍;然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲,使每个孩子都体验到成功的喜悦。
学习小风车折法。
师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!
(评析:这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯,提高了幼儿的精细动作能力,进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味,从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯,持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)
活动反思:
请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。
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