大班科学活动《种植》

李盛老师

大班科学活动《种植》

  教学设计意图:

  植物是大自然的另一种生命,孩子们对它有一定的好奇心,《纲要》指出:引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习,“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献,也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出:为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人,培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。

  教学目的:

  1.了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件,体验种植劳动带来的快乐。

  2.在社区种植员的带领下,以小组为单位进行种植活动,掌握种植方法,并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。

  教学准备:

  1.联系社区种植员和种植的'土地。种子若干、树苗若干。

  2.种植工具。

  3.种子发芽的视频。

  教学过程:

  1.激发兴趣

  1)出示种子:这是什么?我们用它来干什么?

  2)提问:怎样种植种子?

  种好后需要做哪些事情?

  2.带领幼儿来到社区种植园

  1)介绍种植工人,他的主要工作,也称为园丁。

  2)园丁为我们介绍树苗和种子。

  3)园丁示范种植树苗和种子的方法。

  4)以小组为单位,进行种植,园丁及教师进行指导。

  3.回教室讨论

  1)你在种植过程中做了哪些事情?感觉怎样?

  2)种植下去的种子会怎样呢?

  3)什么时候会发芽?种子发芽有哪些条件?

  4.观看《种子发芽》的视频

  幼儿讨论种子发芽的条件和过程。

  5.课后延伸活动:

  以小组为单位,课后进行观察,记录和浇水、整理。

  反思:

  通过亲手种植,幼儿对植物有了直接的了解,并对他们感兴趣,同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情,体验了劳动的快乐。种植后,经常会去社区种植园观察,浇水,培养了孩子的责任感。有了社区的合作,孩子们可以走出教室,弥补了纸上谈兵的教学缺陷。