中班数学《勇敢的公主》说课稿

亲爱的教研组同事们：

　　大家好!今天我说课的内容是中班数学《勇敢的公主》。

　　这节课的设计灵感来自于绘本《乱七八糟的魔女之城》，接下来我将从设计意图、学情分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动流程和活动延伸等几个方面就我这节活动设计进行说明。

　　一、说设计意图

　　世间万物总是蕴藏着许多和数学有关的秩序、规律，我们的生活往往充满着规律排序之美。绘本《乱七八糟的魔女之城》将规律排序的数学概念隐含在有趣的故事中，孩子从公主拯救王子的过程中，就能够发现书本中处处存在的规律排序，感受到规律和秩序带来的美的感受。幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。新《纲要》提出“在幼儿中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动，我尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与绘本故事和游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动。

　　二、学情分析

　　中班孩子大多4到5岁，他们的注意力以无意注意为主。有趣的故事情节，鲜明的人物形象能够吸引他们的注意和学习兴趣。中班幼儿的思维以具体形象思维为主，抽象思维尚未萌芽，所以在对中班幼儿进行抽象的数学知识教学时，要创设他们感兴趣的情境，以自主操作、游戏等方法引导他们亲身参与，直接感知。数学绘本能够激发起幼儿学习数学的兴趣，也能将枯燥的数学知识变得生动，有趣。数学绘本就是让孩子从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识，体会到数学无处不在。

　　三、活动目标

　　教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。根据对教材内容的分析以及中班幼儿的能力、知识水平的发展情况，我为本次活动设定了以下三个目标：

　　1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

　　2、积极参加排序活动，能在游戏和自主操作活动中尝试按规律排序。

　　3、欣赏感受规律排列之美。

　　活动重点：

　　探索发现故事中的排序规律。

　　活动难点：

　　尝试按规律排序。

　　四、活动准备

　　世界幼教之母蒙台梭利曾说过"一个有准备的环境是关键"为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，，我做了如下准备：

　　绘本《乱七八糟的魔女之城》PPT

　　操作材料，王宫图画，记号笔

　　五、教法学法

　　1.图片引入法：

　　出示公主的图片，引导幼儿说说怎么看出她是公主的？激发幼儿了解故事情节的兴趣。

　　2、创设情境法

　　整节活动始终围绕帮助公主拯救王子的情境进行活动，幼儿在故事情境中活动，参与兴趣更高，获得知识的主动性更强。

　　3.操作法：

　　我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的过程。

　　活动流程

　　一、开始部分：

　　图片导入，激发兴趣

　　1、出示公主图片，提问：

　　A、你知道她是谁吗？是的，她不是一位普通的女孩，她是一位公主。

　　B、公主收到了王子寄来的一封信，你知道信上写了什么吗？

　　C、你们愿意和公主一起去救王子吗？那我们一起出发吧！

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察大树上的果子，并能根据给出的排列规律找到正确的钥匙。

　　A、公主要到乱七八糟女王的王宫救出王子，必须先通过一个大门，可惜这道大门被大锁锁上了。看守大门的大怪树说：“要想通过大门，必须要按照我的提示才能找到正确的钥匙。”

　　B、播放大怪树的提示音，请幼儿仔细聆听。

　　C、你听到了大怪树是怎样说的吗？大怪树告诉我们水果排列的规律是怎样的？老师这有苹果和梨的图片，谁来把这个规律摆出来呢？（请幼儿上来排列图片）排的对吗？我们一起来念一念。这是按照两个苹果一个梨的规律排列的。

　　（5）师：按照这个规律，应该是拿第几棵树上的钥匙呢？（第2棵）钥匙在树顶，念规律的时候我们是怎么念的？（从下往上）刚刚小朋友是怎么排的？（从左往右），虽然排列的方向不同，但排列的规律是一样的.。

　　2、引导幼儿观察大路的颜色排列规律，帮助公主找到正确达道路。

　　A、公主打开了大门，踏上了去往乱七八糟女王王宫的路，可是公主迷失了方向，一不小心走错路就会遇到可怕的怪物。

　　B、你能指给公主正确的道路吗？说说你的理由。

　　C、看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）

　　D那我们一起把这个规律念一念吧。

　　小结：原来是由三种不一样的颜色一组一组排列的。

　　3、出示制作的小桥教具，引导幼儿发现图案排列的规律，并将两个图案摆放到正确的位置上。

　　A、公主走啊走，被一座破桥挡住了去路。这座桥的桥板上有各种图案，你能说说都有那些图案吗？

　　B、仔细观察图案的排列规律，你能说说桥板是按怎样的规律排列的吗？

　　C、你能按照这个规律，用这两块桥板把小桥修好吗？

　　三、结束部分

　　1、观察乱七八糟女王王宫中的物品，发现规律并找到散乱物品的正确位置。

　　A、在大家的帮助下，勇敢的公主终于到达了乱七八糟女王的王宫，乱七八糟女王说：“你必须要把我这乱七八糟的王宫收拾整齐我才能放了王子。”

　　B、请你观察一下这些散乱的物品，如果按照一定的规律摆放的话，它们应该放在那里呢？

　　2、出示王宫图片，教师示范后请幼儿上前将散乱的物品和正确的位置之间连线，并说说找到的规律。

　　3、乱七八糟女王说：“还是有规律，有秩序的世界更美！我要跟着你们一起走！”于是，公主、王子带着乱七八糟女王回到了有规律的世界！其实我们的世界也有很多规律，希望小朋友们都有一双发现规律，欣赏规律美的眼睛！

　　活动延伸

　　1、请家长引导幼儿发现在生活中有哪些事物是按照规律排序的。

　　2、将主题延伸到区域：

　　在益智区给幼儿投放丰富的区域材料，引导幼儿自主进行按规律排序操作；

　　在美工区投放具有规律之美的艺术作品，引导幼儿欣赏或者是自主创作有规律的作品。