大班音乐活动：《大上杭》

大班音乐活动：《大上杭》

　　【设计意图】

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《大上杭》的旋律来源于《烫火锅》的旋律节选，该歌曲曲风生动有趣，而且我们将整首歌曲改编成以客家方言与歌唱活动相结合的歌曲，歌词简短、形象生动、富有客家特色，使此曲成为学习客家方言的好教材。

　　众所周知，韵律活动的节奏、动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。而歌唱教学活动中，“如何真正促进幼儿喜欢歌唱，享受歌唱，成为积极主动的学习者”是值得思考的问题。游戏化的音乐教学给我们带来一些新的理念冲击。是的，游戏是孩子们的主要学习方式，就像我们小时候玩“丢手绢”游戏一样，玩着玩着，歌曲就学会了。本次活动中，我们就尝试努力做到游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在“猜拳游戏”“点兵点将游戏”中自然而然地学会唱歌。

　　《纲要》中也指出，激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。因此，在教学过程中，我们围绕活动目标，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建了一个自我表现的舞台，感受音乐活动的`快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展（包括音乐素养、学习素养和人格素养的全面发展等）。

　　【活动目标】

　　1、感受客家方言念白和歌唱相结合的歌曲特色，以及生动、有趣的歌曲风格。

　　2、体验与同伴共同歌唱、游戏的乐趣。

　　3、通过客家美食的了解，萌发幼儿热爱家乡的情感。

　　【活动准备】

　　1、知识经验准备：

　　（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它们的名称。

　　（2）会玩点兵点将、你拍一我拍一、石头剪刀布等游戏。

　　2、材料准备：

　　（1）ppt、音乐、播放器（手提、腰别各一）、美食模型（苎叶粄、簸箕板）、小红旗、铃鼓

　　（2）黑板、磁钉、图谱、透明胶、剪刀

　　【活动过程】

　　一、结合PPT，谈话引入。

　　你们吃过哪些上杭的客家美食？

　　二、通过练声熟悉歌曲旋律。

　　（一）老师示范练声

　　（二）幼儿练声

　　1、个别练声

　　2、小组练声

　　3、全体幼儿练声

　　三、理解歌词，在游戏中学唱歌曲。

　　（一）感受歌曲中念白处（客家方言）的诙谐、有趣，学习有节奏地念白。

　　1、教师范唱

　　“客人们都招呼来了，现在我就来一首《大上杭》，宣传一下我们的客家美食。”

　　2、发现歌曲的结构与歌唱方式

　　提问：“这首歌都是唱的吗？用什么话说的？都说了些什么？”

　　3、借助铃鼓与身体动作，学习有节奏地念白。

　　4、小结：这首歌曲真好玩，既有唱的，又有说的，而且还是用我们的客家话来说的。

　　（二）通过图谱帮助幼儿理解歌词。

　　1、听歌曲找歌词

　　2、排图谱记歌词（分段）

　　3、看图谱学唱歌

　　（三）在游戏中完整学唱歌曲

　　1、猜拳游戏

　　规则是：边唱《大上杭》边玩你拍一、我拍一的游戏，当念美食的时候，就用小手打节奏，念到最后一个字，就出“石头剪刀布”，谁输了，谁就把美食分享给赢的一方。

　　2、点兵点将游戏

　　规则是：《大上杭》歌曲唱完，点到谁，谁就来点美食？

　　四、尝试用新点的美食替换念白的方式，对歌曲进行创编。

　　【延伸活动】

　　把歌曲、游戏与同伴进行分享。