四年级上册美术书教案

四年级上册美术书教案

　　四年级上册美术书教案【1】

　　课业类型 ：设计?应用

　　教材分析 ：

　　对于学生，笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

　　而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

　　教学目标 ：

　　1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

　　2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。

　　3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。  教学重、难点：

　　1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。

　　2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用

　　性原则设计出造型新颖独特的笔。

　　教学设计：

　　一、导入激趣

　　1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）

　　三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）

　　猜四个我们每天都接触的物品。

　　2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！

　　二、笔的历史

　　看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的.发展历史。

　　三、奇特的笔

　　1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。

　　① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。

　　② 智力闯关：

　　问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写

　　问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯

　　问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适

　　③ 小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。

　　2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。

　　① 展示笔不同外形的创意设计。

　　② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。

　　3、探究笔的功能美

　　①、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。

　　②、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？

　　小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方

　　便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功

　　能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。

　　四、综合探索——造型美与功能美的结合

　　1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学生与设计的距离感。

　　2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设计思路。

　　五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计

　　1、创设情境：晨光笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。

　　2、创作要求：

　　① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。

　　② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。

　　3、开新产品设计发布会，展示评价。

　　① 展示：把自己画好的笔，贴在老师事先准备好的设计本上，进行展示。

　　② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？

　　改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？

　　教师总结：通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。

　　四年级上册美术书教案【2】

　　教学目标

　　知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

　　情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

　　教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

　　教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

　　教学方法 ：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子??

　　课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。

　　组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 课时：1课时

　　一、谜语导入

　　师:今天老师给大家猜一个谜语

　　谜语:大哥说话先脱帽,

　　二哥说话先喝水。

　　三哥说话先用刀，

　　四哥说话雪花飘。

　　（ 猜四种学习用品）

　　揭示谜底：

　　一、钢笔

　　二、毛笔

　　三、铅笔

　　四、粉笔

　　二、新授

　　揭示课题：今天我们研究的课题就与笔有关，让我们一起走进笔的世界了解一下各种各样的笔吧！

　　板书：8《笔的世界》

　　（一）笔的历史

　　1、中国的笔祖

　　师：你们知道中国的笔祖是谁吗？

　　介绍：中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的——毛笔。

　　毛笔的起源可追溯到新石器时代，公元前1600——1066年左右。

　　我国著名的“宣”笔发明于汉代。

　　明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期。

　　2、外国的笔祖

　　师：你们知道外国的笔祖是谁吗？

　　生：钢笔

　　介绍：欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔

　　钢笔：公元700年，罗马人发明鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。后来人们发明了钢笔。

　　师：你们想不想发明一支属于自己的笔呢？

　　三、笔的组成部分

　　我们一起来分析一下笔由哪几部分组成？

　　板书：1、笔杆

　　2、笔帽

　　3、笔头

　　四、欣赏各种功能的笔

　　这支笔握笔的地方为什么设计成这样？

　　师小结:起到防滑的作用。

　　(一)

　　1、可伸缩笔

　　师:这个设计好在哪里?

　　小结:可以自由伸缩,方便携带。

　　2、弯弯笔

　　这支笔的设计有什么特点?这样设计有什么好处?

　　小结:这支笔非常柔软,可以随便弯曲,方便携带。

　　3、折叠笔

　　师:这支笔的设计有什么不同?

　　师:可以折叠,方便携带。

　　(二)

　　欣赏奇特造型的笔

　　1、仙人掌笔

　　师：这支笔有什么特点？

　　介绍：它有着粗厚的笔身，笔身上有仙人掌刺（用柔软塑料做的），防滑耐握，是小朋友和患关节炎人士的好帮手，还配置了一个陶土花盆，看起来更是一道靓丽的风景。

　　师小结：这支笔设计的即美观又实用，真是太棒了！

　　2、发光笔

　　这支笔有什么特点？

　　笔杆里有一盏小灯，晚上写字的时候可以照明。

　　3、颜色摄取笔

　　这是一只神奇的笔

　　用这支笔按下色彩扫面按钮，色彩传感器就会感知到颜色，笔芯可以写出与这个物体同样色彩的文字。

　　五、学习设计图制作

　　1、米老鼠点读笔设计图

　　这个设计图对笔的那些方面进行介绍？

　　板书：名称

　　功能

　　尺寸

　　材质

　　2、欣赏学生作品

　　师生分析作品

　　3、看这支笔这样设计合适吗？

　　生：设计的功能太多太复杂了，应以“书写”为主。

　　师小结：设计的时候可以适当加上1—2种功能。

　　4、欣赏教师作品

　　六、艺术实践

　　设计一支即美观又实用具有特殊功能的笔，在设计图上表明笔的名称、尺寸、材质、功能。

　　学生作业，教师巡回指导

　　七、作业点评

　　学生自评、互评，教师点评。

　　八、拓展

　　我们在生活中要善于发现勤于动脑，做一些发明制作，还可以申请专利。