活动目标
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果,增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法,能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题,知道如何预防意外伤害,能根据出现的意外情况采取合理的急救措施,培养自我防范、自我救护的能力。
重难点:知道如何预防意外伤害,能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
活动准备:搜集学生外出时发生的安全事故资料。 教学课时: 2课时
教学过程
第一课时 揭示主题,制订活动方案
(一) 情境导入
当同学们出去游玩,或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但对于大家外出活动,我们的家长和学校、老师都非常担心,为什么呢?
学生:担心出现安全问题。
教师:的确,外出活动存在着很多安全隐患。(多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故)
提问:看到这些触目惊心的事例,你有什么想法? 学生交流。
(二)汇报交流
各小组汇报。根据学生的汇报,师生相互补充,共同归纳出以下几个方面:交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。
(三)选择研究内容
1.总结引申
教师:通过同学们的调查和交流,我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识,不能做到事先防范,就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么?怎样避免和减少意外事故的发生呢?今天就让我们围绕外出活动安全展开研究,了解外出活动时应该注意的问题,掌握更多的安全防范措施。
2.确定研究内容
各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流,要求说明为什么确定这个内容,准备怎么研究。
(四)制订活动方案
1.教师提供相应的表格做参考,对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。
2.分组交流活动方案,听取其他同学和老师的意见。
(五)搜集信息
鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息,如:通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。
学生分组整理搜集到的信息资料,制作成知识卡片。教师深入各组,了解情况,进行指导。
(二)交流分享
分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充,提出建议。教师根据学生的汇报,对应该注意的问题适时点拨,对学生忽略的问题进行提示,启发学生思考。如:郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等,并引导学生汇报研究的过程,重点关注解决问题的方法。
(三)模拟救护
教师:通过各组的汇报,我们了解了大家搜集资料的过程,知道了更多的外出活动应该注意的问题,感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防,但在活动中,还可能会有一些意外发生。比如:有的同学不小心跌入水中,有的同学不小心磕伤了,有的同学被虫蚁叮咬??如果我们遇到这些情况,该如何在第一时间进行自救和互救呢?
学生自由发言。
下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害,进行一次模拟表演,尝试进行现场救护。
演示时应该注意哪些问题呢?
学生发言。
学生模拟演练。
活动目的:
1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想,勇于创新,强调学生通过研究与实践,构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。
2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。
3、提高语言的组织及表达能力,主动交流,合作交流,增强自信,展示自我,尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
4、引导学生树立正确的劳动价值观,通过技术实践活动深化自己的劳动体验,形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情
活动过程:
一、课前介绍
1、导入:民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造,许多民间艺术杰作,已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。
你了解这些民间艺术品吗?
刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等
2、观察书23页,你知道它们的名称吗?
同桌互说,指名交流。
3、你的家乡有哪些民间工艺品呢?(班内有外来同学)
请把你了解到的说出来,与小伙伴一起分享。
二、创设情境、引入新知
教师提前收集皮影作品,挂到教室里面。
师:同学们,你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊?
学生回答。
师:你们现在欣赏的这些漂亮的皮影就是我们今天的活动主题。看了这么精美的皮影作品,你心里有什么感受?
(学生谈感受)
三、活动过程的安排,由以下几个阶段组成:
(1)准备策划阶段:包含确定活动主题,选择活动方式,进行活动分工,制订学生活动方案等,主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。
(2)实践活动阶段:即综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践,采访调查,上互联网、上图书馆查阅资料,研究分析等,此阶段可以由一个或多个活动来完成,活动时间跨度可一周或两周甚至更长的时间。
(3)汇报交流阶段:该阶段以成果展示汇报交流为主,在与同学们分享交流的同时,进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会,论文答辩会,设立作品展示台,开展技能大比拼,举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究的结果,展示活动成果。
如:皮影资料的汇报
师:课前同学们都收集了关于皮影艺术方面的资料,谁愿意把你知道的讲给同学们听?
学生汇报
评语:你觉得他收集的资料怎么样?他的汇报形式怎样?
师:老师也收集了一些皮影艺术作品的图样,就放在每一组的桌面上,你们觉得漂亮嘛?
生:漂亮。
师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖.
四、教师讲解皮影的制作方法
皮影的制作工艺较为复杂,选皮、制皮、过稿(描图样)、剪刻、敷彩、发汗熨平、缀结、完成等有大小18道工序。
1 画稿
先是画稿,即按人物的不同身份和个性,设计出不同的形象,但这种设计是有一定程式的,如武生饰武生巾,将军为扎巾、元帅戴冲天盔;丞相穿相貂,文官着板吉;男子按年龄分无须、短须和三髯等。
皮影人物的设计往往脸部体现个性、服饰强调共性,所以一个皮影班的皮影人物,常常皮影头像有一、二千个,而皮影身体只有几百个。演出时,根据剧情需要,只要将不同的头像插到不同身份的躯干上即可。皮影班有句行话叫"一个身体七个头",说的就是这情景。但女性头像一般是不换的,大约是为了线条的秀美和流畅。
2材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂,然后钉在木板上拉紧晒干。设计好的画稿便拷贝在这些皮上。一般细皮用于女性或儿童,粗皮用于武将或莽汉。
3着色
着色是皮影制作十分体现功力的一步,根据不同的人物和服装施行不同的色彩,一个人物就是一幅工笔重彩的国画。
4 罩漆
为了颜色不至脱落和增加透明度,画完后的皮影须罩上一层清漆。
5 缝接
由于皮影人物的制作是肢解完成的,因此最后须将身体各部位用线缝接,并在背后装上翎管,套进竹签棒。依照通常方式,一个人物只须两根签棒,动作复杂的形体则多达4、5根。据说老辈子的高手,连眼皮也能活动起来。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活动小结:
我国民间艺术是人类文化遗产的重要组成部分。但是,随着时间的推移受各种因素的影响,有些民间艺术已经失传,为了保护这些宝贵的文化遗产,我们要积极行动起来,为振兴民间艺术出点力。
指导理念: 本着充分发挥学生的自主学习能动性,以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。使学生在活动中能体验到成就感,激发学生热爱家乡;热爱生活;热爱艺术的情感。
关键词:鬼面具的设计与制作 面具狂欢节
(一) 活动环节准备
一、活动时间安排: 每周二、四下午的活动课时间。
二、活动地点安排:六年级 三班教室、多媒体教室、室外参观。
三、活动人员安排:兴趣活动小组成员30--40人
四、活动目标设计: 在这次综合实践活动中,我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术,及了解了开发我县旅游资源的意义后,学生很感兴趣,要求实际操作,学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣,体验成功感。享受其艺术魅力。 旨在这次有声有色的活动中,调动起学生对本土文化的兴趣,从而培养学生的`社会责任感。引发学生的创意思维能力,训练学生的美工技巧。
五、学生工具材料准备:学生根据自己选定的制作形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。
六、活动过程准备:
1、体验:了解瓢画和面具的来历。
方法:(1)从网上或书中查找相关内容。收集图片和文字资料。
(2)欣赏老师收集的图片资料,了解各地面具的来历。
(3)整理雷雨风爷爷的讲述,了解雷氏面具的作用。 (4)得出结论,形成书面文字。
2、感受:师生共同研讨灵魂艺术的美感
方法:(1)网上收集各地民间面具艺术图片。
(2)整理活动时照回的照片。
(3)讨论到雷爷爷家里采访时看到的画和瓢画作品给人的感觉。
(4)得出结论,形成书面文字。
3、拓展:为我县开发旅游项目:面具狂欢节、特色旅游产品等
4、活动:戴着自己设计的面具跳舞
七、制作面具步骤安排
(1)构思:★ 确定想描绘的角色: 可以是各种“鬼”,给它取个名字,加上性格,编出故事更好。可以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想,表现人性善良的一面,也可以反映人性丑陋的一面,可以表现善良的,凶恶的,美丽的,丑陋的,慈祥的,刚键的,可爱的等等。
★ 确定面具形象:表情特征:可以是喜,怒,哀,乐。造型可以夸张,可以用动物、植物、或怪物的一些特征来装饰。还可以加入雷鸣闪电,日月云雨等自然现象特征来加强形象的趣味性。
★ 确定面具色调:运用对比色彩,可以写实点,也可以虚幻点。色调可以是红、黄、蓝、灰等不同的调子。
(2)小稿:用铅笔或彩笔在草高稿本上设计几个不同的鬼面具。
(3)绘制:选一个小稿来绘制,老师适当的指导。
(4)完成作品:整理画面或面具,老师巡视指导。
(5)收拾打扫场地。(教育学生随时收拾,保持环境整洁)
八、体验安排:跳面具舞
1、音乐准备:面具舞曲
2、活动形式:学生互相交流所设计面具的优劣 与老师交流所设计面具的优劣
与老师或同学一起在校园操场内过面具狂欢节
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