《龙眼和山里红》的教案设计
教学目的:
1、让学生学会课文中的生字。
2、能分角色朗读课文。
3、让学生明白,无论是大事还是小事都要说到做到。
教学重、难点:
1、圆圆和表哥说好的事,为什么表哥做到了,而圆圆却没有做到。
2、圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。
教学方法:朗读法、讨论法
教学准备:每人准备一本字典
教学课时:三课时
第一课时
教学内容:初读课文,教学生字
教学过程:
一、导课:
1、谈话:同学们,你们见过龙眼和山里红吗?今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红的故事。
2、板书课题
3、学生自由朗读课文,画出自己不认识的字。
二、合作学习,给不认识的字注音。
1、教师提出合作学习的要求。
2、小组汇***合作学习结果,比如你们都不认识哪些字?通过合作学习又认识了哪些字。
3、让学生以四人小组为单位合作学习。
4、画出的不认识的字在认读生字中找它的读音。
5、大家没办法解决的就合作来完成。
三、教学认读生字。
1、让学生说记字的方法。
2、教师评价。
3、学生自己读认生字。
4、找出自己喜欢的.字,你准备怎样记住它。
四、教学生字
1、提出应该注意的问题,如:“密”和“蜜”应区别,“甜”里面是一横,“忘”上面没有一点。
2、指导书写。
3、出示生字卡片。
4、让学生说说你在生活中哪里见过这个字?
5、进行组词比赛。练习书写。
板书设计:
龙眼和山里红
生字:语 数 密 结 甜 尝 指 勾 忘 极
第二课时
一、初读课文
1、放课文内容的朗读录音。
2、教师指出学生在读课文时出现的问题。
3、让学生照着录音来朗读课文。
4、说说通过初读课文你知道了什么?
5、放录音
二、理解课文内容
1、让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红,她却没有做到而表哥却做到了,拖人给她带来了福建的龙眼。
2、让学生讨论,圆圆为什么在日历上写上“寄山里红”几个字。
3、指导朗读。
4、让学生分角色朗读课文中的对话。
5、说说你觉的圆圆和表哥谁做的对?
6、你想对圆圆说些什么?
7、找出自己喜欢的部分读一读。
三、扩展活动
1、说说你在生活中有过这样的事吗?
2、小结,我们无论在什么时候都要做到讲信用。
3、让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的?
四、总结全文
1、说说你学习了这篇课文有什么收获。
2、让学生说说你今后准备怎么做?
板书设计: 龙眼和山里红
表哥 给圆圆捎来了龙眼
圆圆 忘了答应表哥的事
第三课时
教学内容:
1、找同音字组词。
2、填合适的词语,练习朗读。
3、读一读,背一背。
4、读故事,听故事。
教学过程:
一、用音序查字法查出下列读音的字在多少页。
1、学生。比一比,谁查得快。
2、选出同音的五个字,分别组成词语。
二、填上适当的词语,注意标点。
1、学生自己读引号内的句子,注意句末的标点符号。
2、抽生读句子,注意语气。
3、根据所说的话填出恰当的词语。
三、学习两个古语。
1、读一读,用自己的话说说这两个古语的意思。
2、再读一读书上的意思。
3、同桌互相考一考,背一背,比一比谁先记住。
四、读短文。
1、自由朗读短文,思考短文讲谁和谁是朋友?他们之间发生了一件什么事?
2、课文中你有什么疑问,提出来大家帮助解决。
3、国王为什么释放了他们?
4、国王被什么感动了?
5、你觉得他们怎么样?
五、听故事,改编结尾。
1、听老师讲《岩石上的小蝌蚪》。
2、你觉得小蝌蚪做得对吗?为什么?
3、小哥哥做得对吗?为什么?
4、你能重新给这个故事编一个结尾吗?
5、分四人小组讨论。
6、抽生说编的结尾。
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