一、设计意图
教材分析:
一只小鸡出去玩,跟老鼠换叫声,“吱吱”,下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声,下面遇到可怕的猫时……富于节奏感的简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色,除了描绘小鸡和动物的经过,还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
学情分析:
在儿童的幻想世界里,换一换是件很简单的事情,我们可以变换很多东西。这个故事是的“换一换”,使原来孱弱的小鸡可以吓唬猫、平时很了解孩子的母鸡惊讶地歪着脑袋……孩子们在这个奇妙又有趣的故事里,会把自己跟小动物们合一,边学着各种叫声,边发展自己的情感和想像力。大班幼儿有了解熟悉生活中能够接触到的动物的不同声音,并且因为是熟知的而乐意去模仿,但与此同时也会出现在欣赏故事的同时,不能很好的倾听同伴的想法,这一方面的学习品质需要加以提升。同时在参与情境表演游戏时,能够感受到故事的趣味性。
提升点:通过倾听故事内容,培养幼儿学会倾听别人讲话的学习品质。
二、教学目标
1、理解故事内容,了解不同动物有不同叫声,并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。
三、重难点
重点:理解故事内容
难点:学会倾听别人的讲话
四、教学准备
物质准备:1、《换一换》绘本PPT
2、小动物的图片各一个(小鸡、小老鼠、小猪、小青蛙、小狗、小猫)
经验准备:幼儿对两两交换,三人交换游戏已有经验。
五、教学过程
导入:
师:今天老师请来了几位客人,我们大家一起来看看他们是谁吧!
预设:调动幼儿注意力集中,引出故事人物。
一、看一看 学一学。
1、出示各种动物(客人)图片,幼儿看一看并说一说都是谁?
2、它们是怎样叫的?
预设1:幼儿对内容感兴趣,很投入的参与到活动中来。
预设2:请幼儿回答,某小动物是怎么叫的,请他来模仿一下,集中其注意力。
二、PPT展示,引出故事主题。
1、出示ppt封面图,引起幼儿阅读的兴趣。
师:宝贝们,接下来老师给大家讲一个关于这几位客人的故事,看看故事名字叫什么?(引导幼儿认识故事题目“换一换”)
2、小鸡到底要换什么呢?
3、看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
预设1:看过这本书的.幼儿会开始回忆,说出内容
预设2:幼儿对小鸡换什么感兴趣,能够积极回答。
(1)欣赏第一幅画
师:"小朋友们看,上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!叽叽,于是小鸡便叽叽的上路了。”
(2)欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声
师:"你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"
(3)欣赏第四、五幅图,感受句型"XX,换一换叫声好吗?"
师:"你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢?小鸡对小猪又说了同一句话:小猪,换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。"
(4)欣赏第六幅图
师:"一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?"
预设1:幼儿对图片的内容感兴趣,能够很投入的欣赏
预设2:幼儿们能够清晰的说出故事中的对话句式
三、游戏体验换一换的乐趣
游戏一:换声音
1、教师扮小鸡,一幼儿扮自己喜欢的动物,进行游戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏。
游戏二:换名字
1、教师和一名幼儿进行游戏。
2、幼儿两两合作进行游戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
预设:1、幼儿积极的参与游戏、
2、个别幼儿不愿意参加。
3、幼儿在换名字时会出现笑场,控制不了自己的情绪
四、看PPT,教师分段讲故事后半部
1、小鸡和三位朋友都换了叫声,他还会遇到谁呢?
2、大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片,大胆的想象与猜测,想出各种办法。)
3、看幻灯最后一页:发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪?
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