中班科学活动:花生绿豆分开来
活动目标:
1.在操作中寻找分离花生和绿豆的合适工具,并尝试筛的基本操作方式。
2.在实践与观察中发现工具和分离对象之间的关系,学习选择合适分离工具的方法。
活动准备:
1.幼儿分为五队:红、黄、蓝、绿、紫
2.混在一起的花生和绿豆五盆
3.实心盆10个,小孔筛子十个,大孔筛子十个,中孔筛子20个
4.10个空盆用来盛放花生
5.录像
活动重点:能找到合适的工具和合适的方法分离花生和绿豆。
活动难点:从发现筛子能分离花生和绿豆的原因,明白生活中筛子的运用规则。
活动过程:
一、设疑引题
师:今天早上,徐老师不小心把花生和绿豆混在一起了,可是厨房的叔叔阿姨马上就要烧花生汤了,请小朋友帮个忙,把花生和绿豆分开,你们有什么好办法?
二、用手尝试,感知分离速度的'慢
1.幼儿用手尝试
师:好,那就请你们用手来分一分吧,请把花生分到大盆旁边的塑料箩筐里!时间很急要加油哦!
教师利用数数的形式让幼儿体验慢。
2.教师小结:一点点东西混在一起,我们可以用手很快地把它们分开,可是现在混起来的东西太多,这样分就会慢了,有没有更快地办法呢?幼儿讨论
三、用筛子和小盆尝试,寻找分离工具
师:其实徐老师今天带了一样神秘的工具,只要你抓一把混在一起的花生和绿豆放在这个工具里,它就会很快地让花生和绿豆分开。是什么呢?你们拿着这两样工具去分一分,找一找,注意别把绿豆和花生掉在盆子外面哦。
1.幼儿用小盆和筛子(箩筐)两样工具尝试,教师巡回观察指导
讨论:分的时候你看到了什么?怎么做绿豆才能很快地掉下来?(摇一摇)这下你们找到神秘的工具了吗?它和小盆有什么不一样?
2.小结:哦,原来箩筐有洞洞,只要我们摇一摇,花生和绿豆就会很快地分开。那,是不是所有有洞洞的工具都能很快地把花生和绿豆分开呢?
3.幼儿讨论
四、尝试两种洞眼大小不一样的筛子,了解分离对象和筛子洞眼大小的关系
1.幼儿再次尝试
师:徐老师这里就有两种有洞洞的不一样的工具,请小朋友来试一试吧。
2.讨论:有洞洞的工具都可以把花生和绿豆分开吗?试的时候你发现了什么?为什么不能分开呀?这个工具为什么可以分开绿豆和花生?
3.小结:看来不是所有有洞洞的工具都能把花生和绿豆分开,工具上的洞洞只有比花生小,比绿豆大才是最合适的,也才能最快最好地分开花生和绿豆。小朋友,我们以后在分东西的时候也要把东西和洞洞比较一下哦。
五、再次用合适的筛子分离花生和绿豆,体验成功的乐趣
师:太好了,合适的工具终于选好了,那等会我们要进行一场比赛,看看哪一组能分得最快,但是比赛的时候有个要求,请不要把绿豆和花生撒在地上,不然可是要扣分的哦!
六、迁移经验,观看录像了解筛子在日常生活中的用途
师:今天我们用这有洞洞的工具把花生和绿豆很快地分开了,真神奇!其实在我们的生活中,这样的工具有很多,他们会把很多东西分开来,我们一起来看一看。
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