活动目标:
1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词,学唱歌曲。
2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料准备:课件,三拍子节奏型图谱。
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
(1)师:宝宝们,我们一起来飞翔吧(老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室。)
(2)讲故事,引入主题。故事内容:有一只小鸟,名字叫落落。(老师。)一天,小鸟落落飞呀飞呀,来到了一个风景很美的地方。“哇,这里有山、有树、有河,多美呀!我好想住在这里,可是,这儿的人们会欢迎我吗?”小鸟落落正想着。这时,迎面走来了几个小朋友,小鸟落落有些害怕,“哎,我还是走吧”,它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了,连忙喊住它:“小鸟,小鸟,你别走,我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧!我们会爱护你的,让我们做好朋友吧!”小鸟落落高兴地点点头,飞向小朋友,和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。
讲完故事教师提问:“这个故事好听吗,现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”
二、欣赏歌曲
(一)播放歌曲动画,幼儿欣赏,并初步了解歌词。
1、播放一遍后提问:
这首歌曲的歌名叫什么?歌里有谁?
2、再次播放,幼儿欣赏后提问:你刚才听到歌里唱了什么?你最喜欢歌里的哪一句?(幼儿讲出后教师范唱,并在课件中点击出相应的图画,帮助幼儿记忆歌词)
3、师:这儿的人们对小鸟真好,把爱送给了小鸟,我们也来爱护小鸟,把爱送给它们。
三、感受三拍子的节奏特点。
1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音乐)。唱完后提出问题:“你们能听出这是几拍子的歌吗?”幼儿回答后,请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。
2、出示课件小树图谱,让幼儿学习看图谱。
(1)从树的大小看出三拍子音的强弱关系。
(2)看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。
认识休止符,学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。
3、学说歌词并拍打节奏,配上音乐伴奏,让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。
四、整体教唱
1、幼儿学唱歌曲。(出示课件—图画)师:调皮的`图画宝宝又藏起来了,我们来用歌声把它们请出来,好吗?
小朋友跟老师学唱,每唱完一句,一幅图画就出现。先学唱第一段,再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。
2、幼儿完整学唱歌曲,教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。
五、表演唱。
1、播放歌曲动画,全体幼儿面向客人老师表演唱一遍,把爱送给大家。
2、师:我们幼儿园的风景也很美,现在我们来出去呼唤小鸟,请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。(播放伴奏音乐,老师带领幼儿学小鸟飞出活动室,活动结束。)
活动反思:
这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。
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