活动目标:
1、了解物体不能保持平衡的原因,探索用多种材料让玩具小人跨坐在钢丝上并保持平稳的方法。
2、引导幼儿对平衡现象感兴趣,尝试调动已有经验进行探索,大胆介绍自己的操作方法。
3、激发探究精神,学习观察比较,乐意探索和交流。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的'结果。
活动准备:
玩具小人,钢丝架,木珠,玻璃珠,泥工、圆环等
活动过程:
一、创设情境 激发兴趣
师:玩具小人说他有一个梦想,想去马戏团表演杂技--滑钢丝。杂技团的团长说过,要想成功的表演滑钢丝,最重要的基本功就是要稳稳的跨坐在钢丝上,你们觉得他能坐在钢丝上吗?
二、分析原因 介绍材料
1.探讨玩具小人从钢丝上掉下来的原因。
教师引导语:为什么他老是会从钢丝上掉下来?
2.教师出示材料,引导幼儿讨论。
三、第一次操作:发现成功与不成功的现象,记录并发现原因。
1.幼儿操作,教师巡回观察指导。
2.集体讨论,经验分享。你是用什么方法让玩具小人跨坐在钢丝上的?
3.发现坐的不平稳的杂技小人,分析原因,并做记录。
4.教师小结,激发幼儿再次操作的欲望。
四、第二次操作:引导幼儿尝试多种方法获得成功,进行集体交流。
1.讨论调整方法,进行第二次操作。
教师引导语:你是用的什么方法让玩具小人变的更稳的?
把杂技小人重新调整一下,让它能够稳稳地滑钢丝。操作中,教师注意引导幼儿尝试多种方法。
2. 集体讨论,经验分享。
教师适当总结:杂技小人身上的材料要加得两边一样重才能保持平衡。
五、滑钢丝表演:感知物体平衡,结束活动。
幼儿带着自己的玩具小人进行滑钢丝表演。表演结束,教师引导幼儿和客人老师再见,离开活动室。
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