鄂教版二年级下册第24课《画森林》的教案
教材分析:
这是一篇非常有趣、寓意深刻的童话故事:一位画家为了画出一座真正森林而努力,可是画家所画的森林却不断枯死,在小精灵的提醒下,画家不断丰富着自己的画面,也丰富着对真正的森林的认识。
这篇文章通过描述画家画森林的过程,逐步地让学生认识并感悟到真正的 森林里有无数的动植物,它们相互依存,和谐共处。
文章中的人物情感丰富,富于变化,人物语言生动,是儿童喜爱的阅读材料。
设计理念:
结合新课标,针对学生的年龄特征,运用多种形式进行词句训练;引导学生读中感悟、读中理解并创设情境,引导学生透过文字想象画面,读懂文字背后的意思,培养学生阅读和理解能力:读中表达情感,抓住关键词句体验人物感情,鼓励学生多元解读文本,尊重学生的独特体验。
学习目标:
1、学会6个生字,会认5个生字。
2.、朗读课文,感悟语言。
3、学习默读课文。
4、了解画家画森林的过程,感悟真正的森林里有无数的动植物,它们相互依存,和谐共处,森林才会充满生机。
教学重点:
1.学会6个生字,会认5个生字。
2.朗读课文,感悟语言。
教学难点:
了解画家画森林的过程,感悟真正的森林里有无数的.动植物,它们相互依存,和谐共处。
教学过程:
第一课时
读通课文,了解大意,学习1-4自然段,随文学写五个生字。
第二课时
学习目标:
1.朗读课文,感悟语言。
2.学习默读课文。
3.了解画家画森林的过程,感悟真正的森林里有无数的动植物,它们相互依存,和谐共处。
一.回顾1-4自然段内容,导入新课。
1.读课题,描述森字含义让学生初步了解森林。
2.抽读词语。
3.导入新课。
二.学习5-8自然段,体验画家的感情变化,逐步加深对真正森林的认识。
1.轻声自读课文5-8自然段,边读边想:接下来又发生了什么事?画家的感情发生了什么变化?
2.学习第5自然段,指导学生读出得意的感情。(板书:真正的森林)
相机读词:显得
3.学习第6自然段,练习分角色朗读,感悟人物语言。
①听录音,了解对话内容
②分读画家和小精灵的话,相机体会人物内心想法。
相机读词:蘑菇
③分角色朗读、表演。
4.教师描述情景,引导学生想象,体会画家很满意的情感。
5.学习第8自然段。
①默读课文第8自然段。思考:又发生了什么事,画家的感情发生了什么变化?
②抓住文中句子画上的树叶,小花还有青草全被虫子吃光了,小精灵的衣服上也爬满了虫子。引导学生想象,体验。
③看cai.,教师激情描述,调动学生情感。
相机读词:惊呆了
④体会画家的感情,指导朗读画家的话。
6.小结。
三.学习九、十自然段。
1.过渡,学生交流:你想怎么帮小画家?
2.引发学生讨论:森林里还有什么?
训练学生用有有还有说话。
3.学习第9自然段,抓住必须一词,结合学生课外知识初步感受森林的动植物是相互依存的。
说话。
4.引读第10自然段,想象讨论:小精灵为什么走了?
学生交流,鼓励学生对文本的多元理解。
四.总结全文。
1.学生用自己喜欢的方式朗读喜欢的段落。
2.看视频,感受真正的森林。
五.识写生字。
1.复习认读生字卡片。
2.识记显字。
3.指导书写。
4.学生练习。
5.评价。
板书:
24 画森林
真正的森林 ?
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