教学目标:
知识与技能
1、要求学生认真地读短文内容,深入理解短文最后一段的内容。
2、通过教学本次链接,要使学生有一种书的拥有感、书的富有感。在内心建立“入目皆书”的意识。
过程与方法
1、通过认真阅读,感受阅读文章的收获。
2、深入理解短文的最后一段的内容,体会“热爱”一词的含义。
教学准备:
搜集有关丰子恺的资料。
教学过程:
一、设疑导入,明确阅读的范围
师:同学们,在现在为止,我们应用所掌握的学习方法,阅读了大量的文章,可你们想过吗?除了这些,还有哪些内容也值得我们去阅读?
比如说:漫画
二、阅读漫画
师:我们喜欢看漫画,因为漫画是一种笔画简单而注重讲述一个有意思的事情的绘画。可是你们阅读过漫画吗?
下面就请大家打开书131页,认真地读一读漫画《有得有失》,一会找同学说一说读懂的内容。
学生自由阅读。
指名学生发言。
师:从这篇漫画的内容中你又有哪些启发?
学生自由发言。
师:看来,阅读漫画,确实能使人在轻松与幽默中得到智慧的启迪。
三、读书有引领,既读作品,又读作家
师:大家可能都发现了,在后面还有一幅漫画,图上的内容你看懂了吗?谁来说一说。
学生交流
师:这幅漫画是我国近代著名漫画家丰了恺先生所画。你们对他有多少了解?谁来说一说。(交流搜集来的资料)
师:你们想知道是什么促使丰子恺创造出这一幅幅趣味盎然的图画吗?
请大家认真阅读132页的'最后一段。
读后指名学生说一说。
师:这段话中最重要的的一个词是哪个词?(热爱)你是怎么理解这个词的?通过丰子恺对孩子们的热爱,创造出了打动人的“儿童相”漫画,联想到你们自己,你热爱什么?你热爱读书吗?
四、老师小结
师:如果带着对读书的热爱去阅读,你会收获什么,也许现在还不明显,但是在养成了爱读书的习惯之后,不久的将来,我们或是你自己一定会发现书中的“乐园”。
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