幼儿园小班语言活动《小河边》教案

　　幼儿园小班语言活动《小河边》教案1

　　【活动目标】

　　1、感受故事的趣味性，激发好奇心。

　　2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。

　　3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。

　　【活动准备】

　　1、知识经验准备。

　　幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

　　2、物质准备。

　　挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事读本人手一册。

　　3、环境准备。

　　在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。

　　【活动过程】

　　一、预备活动

　　师幼互相问候，走线，线上活动。

　　线上活动建议：听指令做动作。教师逐一发出动作指令，请幼儿按照指令做相应的动作。

　　二、感知活动

　　1、导入：天气真热，小动物们要到河里去游泳。听听，谁来了？

　　2、教师播放录音带，请幼儿安静倾听，听听故事里面有谁。

　　三、理解活动

　　1、教师发出，让幼儿自主阅读。

　　让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。

　　提示：教师适时介入个别幼儿的阅读，提出问题，帮助幼儿理解故事。比如，故事里面有谁来到了小河边？它们是怎样跳下河的？阅读完后，幼儿有序收书。

　　2、集体阅读。

　　教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿了解故事内容。

　　（1）讲述；一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

　　（2）结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？

　　3、将故事的内容完整地讲述一遍。

　　四、完整欣赏

　　1、教师播放录音，幼儿完整欣赏。

　　2、教师出示挂图和小动物的图片，一边用图片演示，一边和幼儿一起讲述故事。

　　五、结束活动

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

　　【活动延伸】

　　教师将挂图和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述故事。

　　幼儿园小班语言活动《小河边》教案2

　　活动目标

　　1、体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。

　　2、理解故事内容。

　　3、学习文中的反复句式，大胆说说故事。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　教学重点、难点

　　1、理解故事内容，学习文中的反复句式。

　　2、大胆说说故事。

　　活动准备

　　1、幼儿准备

　　小图书人手一册。

　　2、教师准备

　　大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。

　　活动过程

　　一．预备导入

　　小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。

　　二．大图书阅读

　　1、老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。

　　2、看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

　　3、引导幼儿逐页看大图书第3~7页。

　　4、引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？

　　5、继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

　　6、教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。

　　三．自由阅读

　　1、提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。

　　2、给予充分时间让幼儿自由阅读。

　　四．幼儿完整欣赏故事一遍

　　讨论分享，让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。

　　五．结束活动

　　教师和幼儿共同收书，整理物品。

　　教学反思

　　故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的`能力，又培养了他们的胆量。

　　幼儿园小班语言活动《小河边》教案3

　　活动目标：

　　1、感受故事中幽默愉快的气氛。

　　2、理解故事内容，学习文中的反复句式。

　　3、能看懂画面，并复述故事内容。

　　4、认读重点字词：小河边、小、乌龟、扑通、大。

　　活动准备：

　　教师用材料：教学读本1-3、大字卡第3张、头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”;收集动物在水中游泳的场景图片。

　　幼儿用材料：幼儿读本1-3人手一册。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　看一看，说一说，引出故事主题。

　　1、欣赏动物在水中游泳的场景图片，引导幼儿说一说动物在做什么。

　　2、介绍故事名称，激发幼儿阅读的兴趣。

　　师：今天，老师给大家带来一个故事《小河边》，在小河边发生了哪些有趣的事情呢?一起来看看吧。

　　二、自由阅读

　　自主阅读，根据画面猜测故事内容。

　　1、幼儿人手一册幼儿读本，师引导幼儿说一说画面中都有谁，它们在做什么。

　　2、给幼儿充足的时间阅读，鼓励幼儿和同伴小声交流画面的内容。

　　三、理解阅读

　　集体阅读，了解故事的角色和情节。

　　1、师翻开教学读本，声情并茂地讲述故事一遍。

　　2、阅读封二，遮住第1页，引导幼儿说一说图画内容，想象并说出青跳入水中的“扑通”声。

　　师：小河边来了谁?小青蛙跳下水会发出什么声音?

　　师：又有哪些小动物来到小河边，它们在做什么？小河边会发出什么声音？

　　4、采用遮盖法阅读第8~11页，感受阅读带来的惊喜和乐趣。

　　师：小动物们呢?它们在哪儿，让我们一起把它们找出来吧!

　　5、请幼儿模仿小动物的表情和哈哈笑的声音。

　　师：我们把小动物都找出来了，它们开心吗?你是怎么知道的呢?

　　师在引导的过程中可根据幼儿的回答，依次将头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上，帮助幼儿了解故事大意，同时还可随机出示大字卡“小河边”“小”“乌龟”“扑通”“大”，带领幼儿认读。

　　6、小结：小动物们一个个“扑通，扑通”地跳下水，又从小到大一个个地从水里冒出来，它们在小河边玩得真开心。

　　四、创意阅读

　　复述故事内容，学说反复句式。

　　1、师带领幼儿翻阅教学读本，讲述故事一遍。

　　2、逐一出示动物头饰，引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述。

　　如，师：谁来到了小河边，“扑通”一声跳下水?

　　幼儿：一只小青蛙，来到小河边，“扑通”一声跳下水。

　　五、结束活动

　　教师评价幼儿讲述情况，自然结束活动。