北京版语文《问小草,问小花》教案

北京版语文《问小草,问小花》教案

　　《问小草，问小花》教案1

　　教学目标：

　　1.学会本课书的13个生字，能够准确认读。

　　2.能够比较有感情地朗读课文。

　　3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，了解露珠这种自然现象及其太阳出来、露珠消失的自然想象。

　　4.学生学会抓住文中的一些词语来体会理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水灵灵”、“一颗颗”，学会展开联想，并积累词语。

　　教学重点：

　　1.引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法，牢固掌握生字认读。

　　2.引导学生自己提出问题，自己寻求答案。引导学生自己找到文中的词语，理解体会。

　　教学难点：

　　引导学生自己总结学习方法，积累运用学习方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，启发想像，激发兴趣。

　　在一个晴朗的早晨，树林里飞来了一群快乐的小鸟。，它们飞来飞去，可热闹了。突然，一只小鸟趴在草丛看得十分认真。你们知道它看见了什么吗？(知道，是露珠；不知道)于是小鸟们议论开了，你们猜：“它们说了写什么呢？”(是珍珠；是水珠；是泪滴；是下雨的雨水)

　　好，让我们一起去问问小花、小草吧!

　　二、配乐，老师范读课文。

　　三、在小鸟的疑问当中，我们先来认识一下生字吧。

　　1. 读读课文，你有哪些字不认识，把它画下来吧。

　　2. 把你不认识的字对照拼音认真拼读，看看你有什么好方法记住它呢？

　　3.把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下，说说你的好方法，介绍给小组同学吧。

　　4.学生汇报自学情况：当个小老师，给大家讲讲怎样记住生字呢?(给小老师发小印章)

　　5.检查自学生字的效果：

　　(1)准确认读。

　　(2)打炮游戏。

　　(3)找朋友，连线。

　　(4)猜字谜。

　　四、读课文，提出问题：

　　1.小鸟是怎样问小草和小花的呢?

　　有感情地读一读。

　　同学之间互相评一评。

　　说说你为什么这样读，你是怎样理解的'呢?

　　(老师引导学生理解词语“亮晶晶”“一串串”“水灵灵”一颗颗”)学生说出自己读书的感受和理解.

　　2.太阳公公出来啦，小露珠又不见了，小鸟们，你们知道小露珠跑到哪里去了呢？

　　(体会“藏起珍珠”的“藏”，“抹去泪滴”的“抹”)

　　3.学生欣赏露珠的图片，在看的时候可以用你学习的词语来描述，也可以抒发情感。

　　4.小鸟们，你们今天认识了小露珠，他们是那么晶莹剔透，闪亮可爱，你想告诉小露珠什么悄悄话呀?

　　五、学生进行总结；这节课你又有什么收获呢?

　　《问小草，问小花》教案2

　　教学目标

　　1.知识目标：学会一个生字，认识“门字框”。

　　2.能力目标：

　　(1)能正确、流利、有语气的朗读课文。

　　(2)学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。

　　3.情感目标：通过朗读课文，知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，知道太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。

　　教学重点

　　1.能正确流利、有语气的朗读课文。

　　2.通过朗读课文，知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠。

　　教学难点

　　有语气的朗读课文。

　　教学过程

　　一、情境引入：

　　今天，王老师给大家带来一个伙伴，快看，它来了(出示小鸟图)；仔细听，它在说什么呢？(教师范读)小鸟真是一个勤学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？(边说边贴出小草、小花)今天，我们就来学习第12课。

　　边说边板书“问”，这个字念什么?

　　1.读音

　　2.学习新偏旁：“门字框”

　　3.你怎么记住这个字？

　　4.观察“问”在田格中的位置，说一说。

　　5.看老师怎么写。(师范写)

　　6.学生描红、临写。

　　7.词语积累

　　二 初读课文：

　　1.打开书《课问小草，问小花》看拼音初读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。

　　2.同桌对读：听听字音读准了吗？

　　3.再读课文，在课文中找出课后生字认真拼一拼记一记。

　　检查读音：(1)出示生字卡片(2)出示词卡

　　4.现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？

　　5.数一数这篇课文一共有几句话，看一看哪几句话写的是问小草，哪几句话写的是问小花 。

　　指名回答。

　　三、学习朗读课文：

　　(一)读“小草”一部分看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。

　　1.小声自由读：

　　2.现在你的小邻居就是小草，你快点问问他。(同桌对读)

　　3.教师：我想当小草(师戴上头饰)，谁来问问我呀？(指名读)

　　4.谁想当小草，谁来问问他？（指名读)

　　刚才小鸟小草提了一个什么问题？

　　“你挂着什么？”

　　5.出示“什么”你能用这个词提一个问题让同学们回答吗？

　　学生自由提问并回答。

　　6.揭示答案：问：小草挂的是什么呢？

　　估计学生能回答出是露珠。

　　(根据回答可出示“露珠”一词)

　　7.露珠什么样，你再读读书体会什么叫亮晶晶。

　　8.那你知道还有什么也是亮晶晶的吗？

　　估计学生回答：水晶 冰块 钻石 星星等

　　(二)读“小花”一部分 小草挂着的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧着的又是什么呢？快去问问小花吧!

　　1.自由读

　　2.这回你的小邻居变成小花了，你快点问问他。(同桌对读)

　　3.小花捧的是什么呀？

　　4.谁想当小花？谁来问问他？(指名读)

　　(三)读最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？

　　1.你快小声读读吧!(自由读)

　　2.谁能说一说，小草小花怎么了？(指名读)

　　3.理解词语：

　　(1)什么样子是“羞羞答答”？

　　(2)“藏”“抹”什么动作？

　　(3)那你能加上动作再读读吗？(自由读)

　　(4)指名读

　　四、再读课文：

　　看，小鸟又飞来了，这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧！(齐读课文)

　　五、小结：

　　今天，我们通过问小草问小花，知道了什么?原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。下节课，我们继续学习这课的生字。