中班数学教案及教学反思《种花》

　　活动目标：

　　1、喜欢参加数学操作活动。

　　2、理解6以内数与量的对应。

　　活动准备：

　　1、有4、5、6个枝条的花枝若干；

　　2、有4、5、6颗种子的花盆若干；

　　3、三个花架分别有数字4、5、6；

　　4、若干朵红色的花；

　　5、4个大篮子，8个小篮子。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　教师：昨天接到一个电话，说兔妈妈家的花店开张了，要请小朋友们帮忙插花。

　　二、插花“实物与实物的对应”

　　关键性语言：有几根花枝？你是怎么知道的？

　　1、出示4根枝条的花枝

　　提问：（1）这是什么？（花枝）我们数一数花枝上有几根枝条？。（同样出示4、5、6的枝条）

　　师：真的是6根吗？我们一起来数数看。

　　（2）一根枝条插一朵花，（老师一边说一边示范插花），每根枝条都要插上花。

　　2、幼儿操作，教师巡视指导。

　　3、请幼儿上来展示。

　　三、种花“圆点与实物的.对应”

　　1、师：小朋友的小手真巧，每根枝条都插上花了，现在兔妈妈的花店还要请小朋友帮忙种花呢。

　　2、出示花盆，数一数花盆上有几粒种子，一粒种子开一朵花，4粒种子应种几朵花？

　　3、老师展示种花（数出总数，总数与总数是对应）。

　　4、幼儿操作，老师巡视指导。

　　5、展示操作作品，并纠正错误。

　　6、提升经验：我有4粒种子，所以种4朵花。

　　7、小结：6粒种子、6朵花用数字6来表示。

　　四、送花“数字与实物的对应”

　　1、师：看兔妈妈送什么来了？这是什么？（花架）

　　出示花架，看，这是什么？花架上有什么？你认识吗？读一读。

　　2、送花要求：4朵花的花盆放在数字4的花架上。

　　3、幼儿操作老师巡视指导。

　　4、展示操作成果，并检查纠正错误。

　　5、小结：4粒种子、4朵花、4盆花都可以用数字4来表示（同样小结5、6）。

　　五、给兔妈妈送花。

　　活动反思：

　　教师的教态亲切、自然，语言清晰、简炼，善于引导幼儿学习。在插花环节，老师要求幼儿将花插在花瓶中，但是受环境的影响，很多幼儿热衷于将花插在地板的缝隙中。对于这一情况，老师没能及时抓住这个契机，而强调让幼儿将花插在花瓶中，最终幼儿也按老师的要求完成了这一活动。可在下一环节中又出现了相同情况，幼儿将花盆放到了地板的缝隙中。如果老师的在插花环节应变及时，从幼儿的兴趣出发，活动效果可能会更好些。