仙人掌和骆驼
课题
仙人掌和骆驼
教学目的
(1)、过程与方法
1、能提出与沙漠有关的问题
2、能查阅资料了解骆驼、仙人掌适应沙漠环境的本领。
3、能设计活动,验证沙狐大耳朵、仙人掌耐寒的作用。
(2)、知识与技能
1、知道骆驼、仙人掌生活在沙漠里。
2、认识到沙漠中还有很多动植物。
3、知道仙人掌、骆驼适宜生活在沙漠里,是有其特殊本领。
(3)、情感态度与价值观
体会到沙漠的丰富多彩,用一定方式赞美他。
教材分析
重点:了解沙漠中的动植物以及他们生存本领。
难点:道骆驼、仙人掌在沙漠中的生活本领。
教具:各种有关骆驼、仙人掌的图片及影片资料。
教学过程:
教师活动、学生活动
一、激趣导入
老师提问:“同学们,你们见过沙漠吗?”出示沙漠的图片,有关沙漠的课件。提问:“你们觉得沙漠是一个怎样的环境,关于沙漠你们知道些什么?你们想了解些什么?”让学生充分进行思考、回答。沙漠:年平均降雨量不到25毫米,由沙子、岩石、砾石等东西覆盖,白天气温高,晚上气温较低。
二、骆驼
前面有同学提出了想了解沙漠的动植物,提问:“你知道沙漠有哪些动物吗?”
出示骆驼的`图片,提问:“关于骆驼,你们知道些什么?你们想了解些什么?学生谈谈自己关于沙漠的认识。
说说自己所看到的骆驼,教学过程教师活动学生活动根据学生的回答,让学生自己进行回答,提问:“骆驼为什么能在恶劣的沙漠环境中生存,并且被称为“沙漠之舟”呢?让学生思考回答
出示课件,有关骆驼的情况骆驼:睫毛浓密,可挡风沙;蹄子宽大柔软不易陷进沙子,脚底长着厚厚的脚质垫,不怕烫;巨大口鼻可保持水分,鼻子还可从呼出气体回收水分,极少出汗和撒尿,保持水分;胃如同水囊可储水;驼峰储存脂肪还可产生水分,是“水库和食品仓库”。
三、沙漠中的其他动物
提问:“沙漠中,除了骆驼还有哪些动物呢?”观看课本插图,简单介绍其他动物,让学生找一找沙狐和北极狐的区别,回答为什么。沙狐耳朵大,可以听觉灵敏,同时散热多。
四、小结
提问:“学习了骆驼和沙狐后,你们觉得沙漠中的动物都具备哪些本领呢?”让学生进行小结:毛皮大多是黄的,毛皮很浓、很密可挡风沙;听觉、嗅觉往往很灵敏;体内往往可储存水、食物;可耐饥渴,对水源往往很灵敏。
五、仙人掌
老师讲述:“前面我们学习了骆驼、沙狐以及其他的沙漠动物,那么沙漠中的植物又怎样呢?沙漠里有没有植物呀?都有些什么植物呀?”鼓励学生进行回答,:“你们见过仙人掌吗?”出示仙人掌的图片,:“关于仙人掌你知道些什么?你们想知道些什么?”出示仙人掌实物,让学生仔细观察,找出仙人掌的特点,:“你能说说为什么仙人掌能小组讨论有关骆驼的认识观看骆驼的影片,参考课本插图,找一找其他的沙漠动物。
学生小结沙漠动物的生存本领。
说说家中的仙人掌,谈谈自己对仙人掌的了解。
恶劣的沙漠环境中生存呢?”让学生从观察仙人掌入手,找出其独特的本领。 仙人掌:生命力顽强,寿命长,生长缓慢,可连续几年不浇水,叶子退化成针形,茎变成粗壮圆筒形或球形,根系浅而广,能以极高的速度吸水。
六、课后拓展
提问:“沙漠中,除了仙人掌还有哪些植物?这些植物都具备什么本领呢?”让学生课后搜集资料,寻找沙漠动植物的资料。
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