幼儿艺术绘画教案详案
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,为大家分享了幼儿艺术绘画教案,欢迎大家参考!
活动目标:
1.能用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子,并进行合理添画。
2.从绘画中感受色彩和线条的美,引导幼儿创造出不同形状的屋顶。
3.培养幼儿的观察能力和想象能力。
活动准备:
1.房屋范画、轻音乐、图片
2.白纸、油画棒、彩纸、胶水、小抹布、水笔
活动过程:
1.出示一只小青蛙
(小青蛙):“大家好,我是青蛙设计师。动物新村要建新房子了,想请小朋友来给小动物设计房子,你们愿意吗?”
2.(小青蛙):这是我设计的新房子。
3.出示范图(4张)
提问:①这些房子漂亮吗?你觉得什么地方漂亮?(a.色彩b.形状c.屋顶)
②我们来看看这座房子的顶上有什么下面又有些什么?(从上往下看的顺序性)
③小结:这座房子有屋顶,墙,窗户,门。这座房子的屋顶是三角形的,那其他房子的屋顶都是什么形状的?(梯形、半圆形等)
④师:你们有没有发现这些屋顶都有一个共同的地方,屋顶都比下面的墙宽一些,这样才能遮风挡雨。
4.师幼共同示范:
①师:小青蛙设计的真漂亮,张老师也想来设计漂亮的房子。谁愿意来帮帮张老师呀?
②师:张老师选一张正方形的纸作为墙面,墙在地上的,贴在中间偏下一点。用胶水的时候要蘸得少一点,但要把纸贴牢。墙砌好了,谁愿意来帮老师设计屋顶呀?(幼儿动手画)
5.师:房子的形状设计好了,怎样才能让房子更漂亮呢?(幼儿自由发言)那房子的周围还有些什么呢?
7.出示完整范画
①第1、2张欣赏
②第3张
师:你能看出来这座房子是谁的吗?你从哪里看出来的?
②第4张
师:刚才我们看的都是平房,看着做房子有几层呀?你从哪里看出来的?
8.师:今天老师给你们准备的材料有长方形、正方形、半圆形的墙。
9.师:下面请小朋友动手设计一座漂亮的房子,小动物有一个要求,希望它们的好朋友一下就能认出来。
10.幼儿动手操作,教师巡回指导。
11.师:小设计师们,把椅子轻轻地转过去,开始动手吧。
12.作品展示:
①师:请小朋友把你的设计图送上来,让小动物们看看它们未来的房子是什么样的?
②讲评作品。
师:你最喜欢哪座房子?你喜欢它的什么地方?(围绕屋顶大,动物,楼房,屋顶形状,色彩,花纹等讲评)
13.结尾:欣赏世界优秀设计房
①师:小朋友设计的房子真漂亮,张老师带来了一些世界大师设计的房子。你们想不想看一看?
②欣赏房子
③师:那我们下次再设计更漂亮的房子。
活动后的`反思:
本次我执教的中班美术《漂亮的房子》,在活动初期要求幼儿准确的运用折叠、描线、剪贴的方式表现自己房子上可活动的门和窗。从几次活动的结果来看,效果不是非常理想,与我预想中的有所不同,这一方面与幼儿的能力有所关系,另一外面我的讲述肯定也不是很到位,或者还不够吸引住幼儿的目光。由此我进行了以下反思:
一、教案设计的反思
从第一次上课到第二次上课.结束,教案修改了无数次,在听课老师的指导下,教学活动的环节设计一次比一次清晰。在一开始进行教学活动的设计时,我只是想着多教授孩子们一点知识技能,让孩子们有多种选择的余地,而没有考虑到孩子的实际操作能力,毕竟孩子们是从本学期才开始学习使用剪刀的,要求提的太多、太高可能会使孩子产生挫败心理,另外多种方法的教授超越了孩子的接受能力,会使他们产生混淆,这样就会产生两种方法都想学,结果一种都没学会的可能,为此,结合本次活动的目标,我最后选定了用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子,并进行合理添画。
二、实施过程的反思
1、演示操作步骤时教师语句的组织
一开始我设计的语句都比较随性,幼儿不容易找到每一步确切的位置,在第一次研讨后,经过其他老师的建议,我仔细思索了每一步的步骤,尽量让自己说的每一句话都能明确的表达自己的意思,不会产生模棱两可的答案。
美工课的教师语言要求简洁、清晰,能让幼儿直接了解到老师的意思。在今后对美术、美工课的设计中,我都将特别考虑一下每一步骤中老师的语句。
2、演示方法的考量
第二次上课的时候我选择的是在投影仪上演示操作,但是我没有考虑到最后展示的时候要用到展板,导致教学过程中老师对教学手段的采取过多,切换过程中显得有点匆忙。后来改进为直接出示范作和巡回播放图片,这样操作不显忙乱。
3、艺术美感的展现
本次活动为美术课,除了让幼儿掌握基本技能,还应该展现出美工活动应有的美感。在第三次上课时我请幼儿自己设计房子的装饰图案,虽然发挥了幼儿的自主性,但是展现出来的作品比较欠缺美感,另外,屋顶的绘画也花费了幼儿较多的时间,美工活动本就容易拖延时间,本节活动的重点应是放在设计漂亮的屋顶,因此我选择直接为幼儿准备好各种形状的墙壁,让幼儿直接贴上去,以此缩短幼儿操作时间,同时又产生一定的艺术美感。
4、情节设计
由于房子的绘画对幼儿来说过于单一直白。我在这节课中添入了给小动物设计房子这一情境。让幼儿有一定的目的性并且更感兴趣。幼儿在为动物设计的时候也动了一番脑筋,不仅把房子设计的漂漂亮亮还多了一步给动物设计家的标志。最后给幼儿欣赏大师的房子,让幼儿有更深一步的美的欣赏。
总体来说,本次活动还算成功,一课多研的活动形式让我们在一次次的磨课中锻炼了自己,也将课修改的更适合幼儿的发展。
在上完课之后,听了杨老师的指导,我深深觉得上好一节课不容易,年轻的我还需要更多的研究深入努力学习。
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