西柏坡课文教案

西柏坡课文教案

　　教材分析:

　　新中国胜利的号角，在西柏坡吹响。西柏坡人的精神，至今乃令人肃然起敬。《西柏坡》是一首语言流畅的诗歌，诗歌中数不清楚的石头，磨不坏的'碾子、石磨无不引领着我们情不自禁地去追寻西柏坡的神奇和伟大。引导学生在反复诵读中识记生字，感受其中蕴含的革命精神。

　　教学目标：

　　1、认识本课14个生字，会写8个字，并按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。

　　2、借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　教学重点：

　　认识本课14个生字，正确书写8个字。

　　教学难点：

　　能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。

　　教学课时：

　　1课时。

　　教学学法：

　　“三疑三探”教学教法。

　　教具学具：

　　教学挂图、生字词卡片。

　　教学过程：

　　一、设疑自探。

　　1、读课题，说出你的疑问。

　　2、梳理问题，板书两个重点问题。

　　3、自读课文，出示自探提示：

　　⑴西柏坡在哪个山上？

　　⑵西柏坡上的石头有哪些特点？

　　二、解疑合探。

　　1、带着前面的疑问，自读课文，看看自己能读懂些什么。

　　2、教师提问，让学生带着问题再谈。

　　⑴请大家出主意，我们可以怎样来读好这篇课文？

　　⑵读了这篇课文你知道西柏坡的石头有什么特点？

　　⑶你怎样学习这种石头的精神？

　　引导学生合作学习，探究学习。

　　指名回答自探提示的1、2题。

　　三、质疑再探。

　　1、通过阅读课文，你发现了什么？提示多音字。

　　2、借助拼音读课文，勾画出文中不认识的生字词。

　　叫：左右结构，口字旁

　　多：上下结构，夕字旁

　　坡：左右结构，提土旁

　　行：左右结构，彳旁

　　里：独体字

　　面：独体字

　　得：左右结构，彳旁

　　3、同桌互评互议识字的情况，教师适时点拨，并以听写比赛的方式检测。

　　4、学习了这篇课文，同学们还有什么样的疑问呢？

　　四、运用拓展。

　　1、再次有感情朗读全文，说说自己读后的体会。

　　2、把喜欢的词句再读读，并记住他们。

　　3、讲多音字磨的两个音和词组。

　　4、让学生自主发现另一个多音字。

　　5、讲多音字行的两个读音和词组。

　　板书设计：

　　西柏坡

　　叫：左右结构，口字旁

　　多：山下结构，夕字旁

　　坡：左右结构，提土旁

　　里：独体字

　　面：独体字

　　得：左右结构，彳旁

　　教后反思：

　　成功之处： 同学们新认识一些字的偏旁，同学们兴趣高，积极性强，学会了新的生字。

　　不足之处：同学们对西柏坡的革命历史不能很好理解。

　　改进措施：老师应找一些图片，动画，课件向同学们展示加深了解。