三年级下册语文教案－第5单元 17　我变成了一棵树｜人教（部编版）

　　教学目标

　　知识与能力

　　1、会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。

　　2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。

　　3、展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。

　　过程与方法

　　1、范读课文，指导学生有感情地朗读课文。

　　2、结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。

　　情感、态度与价值观

　　明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。

　　重点难点

　　教学重点

　　1、会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。

　　2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。

　　教学难点

　　展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，揭示课题

　　假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。

　　二、字词学习，基础积累

　　1、教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。

　　2、学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

　　3、检查自学情况，教学生字。

　　(1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。

　　形近字歌示例：

　　状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。

　　丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。

　　字谜示例：[有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。(谜底：狐)

　　同音字歌示例：

　　狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。

　　(2)对要求会写的字进行书写指导。

　　书写指导：

　　“状”左窄右宽，右部捺画伸展。

　　“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。

　　“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。

　　“零”的“”宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。

　　“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。

　　“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。

　　“肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。

　　“继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。

　　“续”左窄右宽，右边是“卖”。

　　“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。

　　“秘”的“必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍长。

　　“密”中间的“必”稍扁。[

　　易错提示：

　　“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。

　　“零”下部是“令”，不是“今”。

　　(3)归类识字。

　　归类示例：

　　犬—状(形状)—突(突然)—哭(哭泣)

　　瓜—狐(狐狸)—弧(弧度)—孤(孤单)

　　里—狸(狸猫)—童(童话)—野(田野)

　　令—零(零食)—铃(铃声)—冷(冰冷)

　　(4)多音字。

　　背bèi：后背背井离乡(bēi：背包背负)

　　秘bì：秘鲁(mì：秘密秘而不宣)

　　(5)形近字。

　　壮zhuàng：强壮(状zhuàng：形状)

　　于yú：于是(丁dīng：园丁)

　　兄xiōng：兄弟(克kè：克服)

　　治zhì：医治(抬tái：抬头)

　　蜜mì：花蜜(密mì：秘密)

　　(6)重点词语解释。

　　希望：(多义词)

　　①心里想着达到某种目的或出现某种情况

　　。②希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。

　　③希望所寄托的对象。

　　担心：放心不下。

　　傍晚：时间词。临近晚上的时候。

　　丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。

　　香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。

　　秘密：有所隐蔽，不让人知道的(跟“公开”相对)。

　　(7)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

　　三、通读课文，整体感知

　　让学生自由朗读课文，思考并回答问题。

　　(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。

　　明确：课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的`人是妈妈。

　　(2)课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。

　　明确：共有23个自然段。

　　四、课堂小结，效果强化

　　这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？

　　五、练习设计，巩固提升

　　请完成本课对应训练。

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、听写词语。

　　状态狐狸丁当零食轻巧

　　克服香肠继续抬头秘密

　　2、导入新课。

　　上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！

　　二、课文研读，突破重难

　　1、同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？(出示图片)

　　2、第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？

　　明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

　　3、同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？

　　明确：花、叶、水果……

　　4、而“我”变成的树上又长的是什么呢？

　　明确：鸟窝。

　　5、这些鸟窝有什么特点呢？

　　明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

　　6、“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？

　　明确：小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。

　　7、妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？

　　明确：因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。

　　8、妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？

　　明确：“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。

　　9、妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？

　　明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……

　　10、课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？

　　明确：课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。

　　11、猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？

　　明确：猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。

　　猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。

　　12、回顾整篇课文，思考问题。

　　课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？

　　明确：文中有：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。

　　滴滴答答：形容水滴落下的声音。咕噜：形容水流动或东西滚动的声音。扑通：形容重物落地或落水的声音。哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。

　　三、课堂小结，效果强化

　　1、设置问题，引导学生回顾本课所学内容。

　　本文记叙了“我”__________________，表明了_________________。

　　明确：想象自己变成了一棵树后发生的故事世界上最了解自己的人是妈妈

　　2、本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。

　　明确：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。

　　3、同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？

　　明确：母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。

　　四、练习设计，巩固提升

　　请完成本课对应训练。

　　五、板书设计，知识构架

　　我变成了一棵树妈妈认出了“我”(“我”馋得流口水)的人是妈妈(最了解“我”)[