教学目标:
1.认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。
2.能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。
3.通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
教学重点:
抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。
教学难点:
探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。
教学准备:
师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生:绘画工具、剪刀、胶水
教师:代表大海的蓝色大纸
教学过程:
一、谈话导入揭题
二、感知与启示
1.分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问:
(1)你知道这艘船叫什么船吗?为什么?
(2)还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论)
2.了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
(1)师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上)
(2)师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)
(3)师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船的图片)
三、设计创作
1.师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?
2.学生自由创作,教师巡视指导。
四、作业展评
师:让我们的大船到海中去航行吧!
1.用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。
2.学生自评——互评——教师总结。
活动目标:
1. 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上,了解船在人们生活社会发展中的作用。
2. 丰富水文化的内涵,引导幼儿养成爱水、节约水的好风尚,进一步激发幼儿的环保意识。
3. 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力。
活动准备:
轮船图片若干、各种绘画辅助材料(白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等)。
活动过程:
一、观看多媒体
——回顾大运河上“船”的历史及其发展。
1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片,请幼儿说出船名。
(1)出示木筏,师:这是什么?(这是水上最早的交通工具。)(2)出示其它几种船的照片,让幼儿说出它们的名字及功用。
①小木船——是用木头做的,体积比较小,使用起来比较轻巧、方便。
②帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶,转动帆能改变船的行驶方向。
③水泥船——是用水泥做的,比木头船牢固,不容易腐烂。
④铁质船——是我们现在生活中最常见的船。
2. 进一步巩固船的演变史。
(1)幼儿尝试排图——船的演变史。
师:从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船,它们是怎样发展过来的呢?
师:看,这里有5种船,请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
(2)比较对照,掌握正确答案。
师:小朋友都完成了,让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌,错误的小朋友就赶快改正吧。
二、了解船在人们生活、社会发展中的作用。
1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
问:你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?
①军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的';③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船,是许多船头尾相连在一起,象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
2. 游戏“猜一猜”,进一步加深幼儿对各种船的了解。
3. 观看被污染的运河的图片,激发幼儿对运河的环保意识。
师:船离不开什么?现在我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?
小结:船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里,这样慢慢的河水就越来越脏。
三、动手操作,发挥幼儿想象创新能力。
1.激发幼儿设计环保船的欲望。
师:小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗?
幼:设计不排放废油的船师:是啊,这种不污染河水的船我们叫它环保船。
2.与同伴交流商议设计环保船。
师:先想一想,和你的同伴商量一下,你准备设计什么样的环保船,你的环保作用体现在哪里。
3. 幼儿绘画——设计环保船,教师鼓励幼儿大胆想象,创作,突出环保特点。
4. 幼儿大胆介绍自己的作品,表述环保的作用,体验成功的快乐情绪。
活动延伸:
端午节就快到了,下面让我们乘着我们的环保船,到大海上去赛龙舟吧!(体育活动“赛龙舟”)
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