秋天的图画

秋天的图画

　　【教材简析】

　　本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。

　　【教学目标】

　　知识和能力：

　　1、会认、会写8个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　过程和方法：

　　1、采用多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。

　　情感、态度、价值观：

　　喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　【教学重点】

　　通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

　　【教学难点】

　　引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。

　　【课前准备】

　　1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。

　　2、多媒体课件或挂图。

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时

　　【教学目标】认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。

　　【教学准备】生字卡片，挂图。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题。

　　1、板书课题，齐读课题。

　　2、说说读了课题后你想知道什么。

　　3、引入新课，出示课文。

　　二、初读课文，认读生字。

　　1、自读课文，并完成以下任务：

　　（1）把不认识的.字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。

　　（2）把课文读通顺。

　　2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。

　　3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。

　　4、出示课件。

　　读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。）

　　5、课件出示词语：灯笼高粱。

　　指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

　　6、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。

　　三、感悟课文。

　　1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

　　2、教师范读。

　　3、学生自读，边读边想象秋天的图画。

　　4、小组合作。

　　（1）选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。

　　（2）比赛读，看谁读得美。

　　5、提出自己在读中弄不明白的问题。

　　6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。

　　四、指导写字。

　　1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？

　　2、范写。

　　3、学生在书上的田字格中描红、临写。

　　五、作业布置：

　　第二课时

　　【教学目标】指导背诵课文，指导写字。

　　【教学过程】

　　一、指导背诵全文。

　　1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。

　　2、齐背课文、指名背、配乐背。

　　二、指导写字。

　　1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。

　　2、给这些生字组词。

　　3、写字指导。

　　作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。

　　丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。

　　劳：上中下结构。

　　4、学生在课本上描红。

　　5、学生在练习本上写生字，写后互相评议。

　　三、指导实践活动。

　　1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。

　　2、开火车读这四个句子。

　　3、课外实践活动指导。

　　（1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？

　　（2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。

　　（3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动。

　　四、作业布置