七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案

七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案

　　一、课型：新授课

　　二、课时安排：第1课时

　　三、教学目标

　　知识与能力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。

　　过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。

　　情感态度与价值观：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。

　　四、重点、难点

　　1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。

　　2、教学难点：南极洲气候的成因。

　　五、教学方法：

　　读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

　　六、教学用具：

　　多媒体、教学挂图、板图

　　七、教学过程：

　　（一）复习提问

　　请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）

　　（二）导入新课：

　　高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。

　　学生自由发言。

　　冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。

　　板书：

　　第五节       北极地区和南极地区

　　（三）讲述新课：

　　㈠范围、位置

　　学生读图、读书，回答问题。

　　指图，指导学生从地图上找到答案。

　　教师最后对学生的答案，进行总结。

　　1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）

　　（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）

　　（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。

　　（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）                                       （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？

　　不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。

　　2．南极地区：

　　南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。

　　（1）南极洲的纬度位置特点

　　（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）

　　（3）与哪几个大洲隔海相望？

　　答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲

　　教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。

　　提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？

　　浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。

　　㈡北极地区和南极地区的气候

　　教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的`阅读，讨论、总结。

　　南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。

　　两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。

　　两极地区的气候形成原因。

　　（四）小结：总结本节课内容。

　　（五）作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。

　　板书设计：

　　北极地区和南极地区（1）

　　北极地区的范围和位置

　　北极地区和南极地区（2）

　　一、课型：新授课

　　二、课时安排：第2课时

　　三、教学目标

　　知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。

　　过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

　　情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。

　　四、重点、难点

　　1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。

　　2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。

　　五、教学方法：

　　读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

　　六、教学用具：

　　多媒体、教学挂图、板图

　　七、教学过程：

　　（一）、复习提问：

　　复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。

　　请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。

　　（二）、导入新课：

　　上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？

　　（学生回答有，并且举例说明。）

　　那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。

　　（三）、讲述新课：

　　指导学生以阅读形式，找出有关的答案。

　　㈢北极地区和南极地区的自然资源

　　1、淡水资源

　　地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。

　　2、矿产资源

　　南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。

　　3、生物资源

　　请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。

　　64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。

　　1、人类对南极地区的科学考察

　　2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站

　　3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）

　　教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。

　　所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。

　　学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。

　　（四）作业：

　　目标检测的相关内容。

　　（五）教学小结：

　　本课主要内容

　　板书设计：

　　北极与南极地区（2）

　　淡水资源

　　矿产资源

　　生物资源