大班艺术教案模板（精选六篇）

　　大班艺术教案1

　　活动目标：

　　引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。

　　激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

　　活动准备：

　　幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

　　活动过程：

　　(一)、激趣导入：

　　小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)、比较想象：

　　歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)

　　呀，真有趣!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)

　　请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼儿交流，(请三到五名幼儿，再同伴间交流。)

　　(三)、示范创作：

　　刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)

　　那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)

　　看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?

　　那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼儿创作，教师巡视指导。

　　(五)、欣赏评价：

　　魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)

　　活动延伸：

　　在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

　　大班艺术教案2

　　活动目标

　　1、仔细观察幼儿园四周的环境。

　　2、以大壁画表现观察的心得。

　　3、愿意与同伴共同的创作壁画。

　　活动准备

　　美术：《幼儿园附近》

　　大张白纸，水彩用具、蜡笔

　　活动过程

　　1、请幼儿看教师的照片，回想昨天散步时所看到的景象：

　　——有哪些有趣的东西？

　　——有哪些熟悉的东西？

　　——有哪些特别的东西？

　　2、请幼儿看幼儿用书上的《幼儿园的附近》的画面，介绍表现的技法。

　　3、拿出大张白纸，请幼儿说一说；

　　——如果要将学校附近的环境画在一张大纸上，变成一个大壁画，该画些什么？

　　——引导幼儿一起构思、设计。

　　3、小组操作活动.

　　——以小组的方式开展活动。利用幼儿在散步的时候获得经验，引导幼儿回忆散布的见闻。

　　——小组活动时，各组幼儿讨论，并将讨论的内容绘画在大白纸上，可采用分组方式轮流的在区域活动中进行。

　　5、全班幼儿分享完成的壁画，并将壁画挂起来展示。

　　小朋友都很积极的举手回答昨天在路上所看到建筑物与商店等，以及看到了汽车、公用电话、超市、建设银行等等，说的非常得多。

　　由于我们班的小朋友太多，我把小朋友分成了2组，一组一组的画，对于小朋友所画的我感觉还是非常的好的，其中周意杭能够按照方向把我们所散步的路线以及所见到的建筑物等景色画出来，非常的棒。

　　他们在画完后，小朋友们都在讨论这自己所画的建筑物与商店和超市等景色。

　　我们把大壁画张贴在我们的主题栏中，感觉还是非常得不错的。

　　学习经验延伸

　　美工活动区；

　　提供纸笔，让幼儿继续完成关于学校附近的环境的壁画创作活动；或尝试试用纸盒、彩色纸等其他的材料，表现制作学校附近的环境和设施。

　　角色活动区：

　　参考大壁画的'内容，让幼儿利用纸箱、纸盒、胶带等搭建景物，如幼儿圆、商店、公园、住宅小区等，构建一个可以玩扮演游戏的“小人国”

　　大班艺术教案3

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的结构特点并体验其活泼欢快的情绪。

　　2、尝试用各种身体动作表现滚动、飘扬等运动方式。

　　活动准备：

　　1、乐曲：《单簧管波尔卡》

　　2、自制图谱1张。

　　3、纸棍1根，小鸟纸偶1个。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、t：小朋友们，春天到了，谁要出来了呀？

　　2、t：呀！原来小鸟也要去果园里面边唱歌边跳舞啦，现在请小朋友来听听音乐，看看小鸟的心情怎么样？

　　二、感受乐曲的结构特点。

　　1、教师播放乐曲，手戴小鸟纸偶跟着音乐节奏飞舞。

　　2、t：在刚才的音乐中，小鸟来到了果园中，它们听着音乐在果园里面玩，你们觉得它们玩的开心吗？

　　3、t：这首乐曲让你有什么感受呢？

　　4、t：小朋友们会不会也像小鸟一样想跳舞呢？

　　5、t：那你们觉得小鸟在果园中到底看到了什么呢？

　　6、幼儿想象，讨论。

　　7、教师出示图谱。

　　8、t：现在，老师这里有一张图谱，请小朋友们边听音乐边看这图谱然后想想小鸟来到了果园先看到了几朵花、几根树枝？

　　9、幼儿再次欣赏音乐。

　　10、t：小鸟看到花。树枝之后发生了什么事情呢？

　　11、t：你看到的花和树枝是不是一样的？

　　12、t：现在请小朋友来想一想一朵花和一根树枝各表示几个乐句？（一个乐句）

　　13、t：现在我们知道了一朵花和一根树枝代表一个乐句，那请小朋友伸出你们的手指，听着音乐和小鸟一起去果园里面游玩，好吗？

　　14、幼儿听音乐跟图谱，教师是手指指图。

　　三、引导幼儿想象并创编动作。

　　1、t：小朋友们，你们觉得果园里面的花是怎么样的？

　　t：可以做什么样的动作呢？

　　2、t：树叶是怎么样的？

　　t：可以做什么样的动作呢？

　　3、t：现在请小朋友边听着音乐边做动作。

　　四、活动结束

　　大班艺术教案4

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中提出，幼儿教师要把当地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引进教育内容，为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会，加深对本土文化的尊重和热爱之情。沧源是佤族文化的荟萃之地，这里的人们能歌善舞。有句这样的俗话：佤族人民会说话就会唱歌，会走路就会跳舞，是个热情奔放、勤劳的民族。本活动把佤族人们传统的手工艺织布用音乐艺术的形式表现出来，让幼儿感受家乡传统的手工艺织布，激发幼儿对家乡佤文化热爱和自豪。

　　教学目标：

　　1.初步认识佤族织布工艺并在活动中感受织布的乐趣。

　　2.幼儿能自主创编动作表现音乐律动。

　　教学重难点：

　　教学重点：创编动作表现音乐律动

　　教学难点：通过活动感受织布的乐趣

　　教学准备：

　　纺线和织布的图片，布条，纺线球

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　观察教师服饰，让幼儿说说自己看到的，引入主题活动。

　　二、感受佤族的传统手工艺，自主创编动作

　　小朋友们，你们见过佤族纺线和织布吗？我们一起来看看他们是怎样纺线和织布的。（边看图边自己创编动作）

　　三、律动感应全曲

　　（一）纺线

　　1．听音乐，感受节奏带入动作。

　　前奏：预备，准备纺线。感受旋律的节拍。

　　2．反复跟音乐，教师规范幼儿动作。

　　（二）织布

　　1.看图创编织布动作，感受四个八拍的律动。

　　2.动作带入音乐，仿佛感受音乐律动。

　　（三）缝制

　　幼儿自己创缝制动作，结合音乐感受律动。

　　四、动作串联

　　1.再次感受音乐的律动，让幼儿把纺线、织布、缝制的动作串联起来。

　　2.拿出准备好的布料，让幼儿两人合作一直织布。

　　活动延伸：

　　小朋友们！今天我们学习了纺线、织布、缝制，那我们就用自己织得布来打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我们一起到外面去教教其他小朋友织布吧！

　　大班艺术教案5

　　活动名称：大班艺术活动

　　活动内容：《小小发型设计师》

　　活动目标：

　　1、尝试用废旧材料制作假发。

　　2、体验自己动手制作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种发型的图片PPT。

　　2、假发及多种经过清洁的废旧材料。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　教师随音乐进行模特表演

　　引导语：老师今天漂亮吗？和平时有什么不一样？(发型变了)

　　讨论：老师以前是什么发型？现在那？你留的是什么发型？

　　你喜欢自己的发型吗？为什么？

　　你的家人都留了什么发型？你喜欢谁的发型？为什么？

　　你还在什么地方见过什么样的发型？

　　总结：女士的发型种类繁多，有长发、短发、卷发、直发，男士的发型种类少，并多为短发。

　　二、视野拓展

　　欣赏PPT中发型图片，观察不同发型有不同的特点。

　　讨论：这些发型与我们平时见到的有什么不同？你最喜欢哪一个？为什么？

　　三、创意制作

　　1、出示假发体验假发的方便。

　　讨论：假发可以为我们提供什么方便呢？

　　（如：老人的白发戴上黑色的假发，就显得年轻；演员戴假发可以在短时间内变换发型等）

　　2、观察自制假发，激发幼儿动手制作的兴趣。

　　3、出示材料，介绍基本制作方法。

　　引导语：今天老师请小朋友当小小发型设计师，为自己设计一个漂亮的假发。

　　4、自己动手，用各种废旧材料制作假发，教师观察辅导并及时将幼儿的作品拍下来。

　　四、作品展示

　　引导语：老师把小朋友的作品都变到了大屏幕上，我们一起来看看，找找那个是自己的。

　　五、模特表演

　　听音乐进行“发型模特表演”

　　“孩子们，我们一起来参加发型模特表演，把你们漂亮的发型展示出来吧！”孩子们随音乐一起表演，把本次活动推向高潮，使活动圆满结束。

　　活动延伸：

　　将材料投放到“理发店”和“表演区”幼儿自由选择进行游戏。

　　大班艺术教案6

　　设计意图：

　　一次性的物品给人们带来了极大的便利，但是这些物品的随便丢弃又造成对环境的污染。这个月，实习生在我园实习，老师喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不锈钢杯，实习生喝水用一次性纸杯。一次性纸杯用过后是留是扔，小朋友曾有过激烈的争议，最后老师和新老师、小朋友讨论后形成共识：把纸杯放在美工角用于手工制作。

　　木偶表演是我们漳州深受喜爱的乡土民间艺术，木偶是我园小朋友最喜欢操作的玩具。小朋友经常在美工角用各种纸制作成纸偶，放到木偶台表演区表演故事。新纲要指出：指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。因此我们生成了这个活动。活动中设计三种杯子是好朋友，不愿相互离别的情境，让“情”贯穿于活动过程。鼓励幼儿大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识；在制作过程中，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣和好朋友相互眷恋的美好情感；选择本活动利用了本地、本园资源，既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　活动目标：

　　1、通过运用各种工具进行扎、剪、贴、绘画、涂色等制作自己最喜欢的纸杯玩偶，培养幼儿大胆创新意识，提高幼儿手工制作能力，增强小肌肉的灵活性和协调性。

　　2、通过让幼儿讨论构思怎样制作装饰纸杯和介绍、评价自己和或他人制作的纸杯玩偶，培养幼儿自主、探索、合作、学习的习惯和口头表达能力。

　　3、通过活动体验变废为宝的乐趣和好朋友互相眷念的美好情感，培养幼儿环保意识。

　　经验准备：

　　对一次性纸杯有初步的了解，幼儿已掌握用别针在纸板上扎孔的经验。

　　物质准备：

　　1、相关课件、音乐磁带两盘。

　　2、班级小朋友收集的一次性纸杯、别针、剪刀、双面胶、彩笔、各种边角材料若干。

　　3、用冰箱包装箱做的不锈钢杯和玻璃杯套身大玩偶各一个。