小学传统音乐教案

小学传统音乐教案1

　　教学目标：

　　1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

　　教学重点：

　　通过表演表现对小动物的喜爱。

　　教学难点：

　　通过表演表现对小动物的喜爱。

　　教学准备：

　　录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐问好!

　　2、复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、表演《小青蛙找家》

　　(1)完整地聆听歌曲。

　　(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

　　(3)边唱边用动作表现歌曲。

　　2、表演《小蜻蜓》

　　(1)完整地聆听歌曲。

　　(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

　　(3)边唱边用动作表现歌曲。

　　三、结束部分：小结。

小学传统音乐教案2

　　教学目标：

　　1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

　　重点难点：

　　1、指导学生声断气连的歌唱。

　　2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

　　课前准备：

　　《小小的船》歌曲录音。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、听音乐做律动(播放《小小的船》歌曲录音)。

　　2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么?

　　二、教唱歌曲

　　1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

　　(1)提问：感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪、节拍、速度等方面考虑)?

　　(2)复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。

　　(3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。

　　2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

　　3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

　　4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。

　　5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

　　6、学生随伴奏演唱歌曲。

　　三、歌曲处理

　　1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

　　2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。

　　3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?

小学传统音乐教案3

　　教学目标：

　　通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

　　重点难点：

　　感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。

　　教学过程：

　　一、音乐游戏：七色迷宫

　　1、有多少条路可以走出迷宫?

　　游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的`音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

　　2、谁能听出老师弹奏的路线?

　　游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

　　二、导入

　　1、复习歌曲《可爱的家》。

　　2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……

　　三、欣赏歌曲《布娃娃》

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

　　2、听了这首歌曲，你有什么感受?

　　3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

　　4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

　　5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

小学传统音乐教案4

　　目的要求：

　　一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

　　二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。

　　三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、聆听《劳动歌》

　　1、初听前，可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。

　　2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

　　二、聆听《海娃的歌》

　　1、初听前提示;是否去过还边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?

　　2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

　　3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?

　　4、复听歌曲，边听边做动作表演。

　　第二课时

　　一、表演《不再麻烦妈妈》

　　1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

　　2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

　　3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。

　　4、边唱边表演，看谁表演地。

　　二、表演《种玉米》

　　1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。

　　2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。

　　3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。