复韵母ei的教案

　　复韵母ei的教案1

　　教学目的:

　　1、学会ai ei ie 三个复韵母，认清字母的形，读准音。

　　2、粗略了解什么叫“四线三格”。

　　教学重点、难点:

　　1、学会三个复韵母，并能正确地读音。

　　教学准备:教学挂图、卡片。

　　教学流程:

　　一、创设情境，复习导入 。

　　1、歌曲导入 (伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作)。

　　师：小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗?

　　师：瞧!拼音乐园里有好多气球。

　　(黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。)

　　2、生摘气球。

　　师：你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就给你加分哦。

　　师：这些气球中的字母有一个总称叫什么?(单韵母)

　　谁知道单韵母有哪些特征?如：a像眼镜蛇，i像小朋友，e像大白鹅。

　　3、揭示课题。

　　师：看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天，我们就来学习ai ei ie

　　(这样安排复习导入 ，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。)

　　二、自主探究，学习新知。

　　师：请小朋友们注意了老师开始讲故事了，待会我可是要叫小朋友来讲的哦，讲的好的小朋友老师给他加分。

　　如;有一天天气非常的晴朗，小朋友i来到草地上玩耍……

　　1、学习复韵母ai。

　　(1)学生尝试念ai。

　　老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价。

　　(2)教师边评价，边示范，讲清发音要领

　　三、依此类推讲解 ：ei和 ie 。

　　四、巩固练习。

　　1、让小朋友上台进行情景表演。

　　2、互动游戏《挑兵点将》

　　这环节安排既调节了课堂气氛，愉悦了学生的身心。……

　　(这个环节，让学生在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，学生感受到奖励加分的同时，所学知识也得到了巩固。)

　　五、教师总结。

　　复韵母ei的教案2

　　教学要求：

　　1、学会3个复韵母ɑi ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

　　2、能正确认读由声母与ɑi ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

　　教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。

　　教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。

　　主要板书计划：

　　10、ɑi ei ui

　　b p k h m w g h sh s

　　ɑi ei ui

　　作业设计、安排：

　　课内：写字本上抄写韵母。

　　会读韵母，会拼音节。

　　课外：抄写音节，读熟拼音。

　　完成练习册。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、抽读字母卡片：ɑ o e i u ü

　　2、指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母）

　　3、复习ɑ o e i u 的四声。

　　4、比较6工人单韵母的口形大小。

　　ɑ o e i u ü（由大到小排列）

　　二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

　　1、看情境图。

　　请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示ɑI ei ui）

　　2、听语境歌。

　　（1）谈话。

　　（2）听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。

　　（3）告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。

　　三、新授

　　1、学习复韵母ɑi。

　　(1)发音。

　　①谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？

　　②矮是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。/article/

　　③板书ɑi：教师示范发ɑi音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说ɑi由哪两个单韵母组成，发ɑi 音口形有什么变化。

　　④师讲述发音方法。

　　⑤教师范读ɑi,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的.口形变化。

　　⑥告诉学生：ɑi由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。è é ě è

　　(2)学习四声

　　⑦复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：āi ái ǎi ài）

　　⑧学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有ɑ不放过。

　　⑨自由练读ɑi的四声.指名读，集体读。

　　⑩引导用ɑi的四声进行说话。

　　2、学习复韵母ei

　　（1）ei的读音。

　　①图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？（ei ei ei）

　　②出示ei。/soft/

　　说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行）

　　③学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。

　　④指名读，集体读，开火车读。

　　⑤ei 也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？

　　（2）ei的四声。

　　①说说ei的调号应该标在谁的头上。（没ɑ 找o e）

　　②出示：ei ei ei ei

　　③练读ei的四声。

　　3、学习复韵母ui

　　（1）学习ui的读音。

　　谁能根据ɑi ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。

　　（2）学习ui的四声。

　　①根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）

　　②出示：ui ui ui ui

　　学生自由练读四声，教师注意正音。

　　4、学习ɑi ei ui的书写。

　　（1）ɑi ei ui都由；两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？

　　（2）练习描红。

　　5、巩固练习

　　1）、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui

　　2）、比较3个复韵母的异同。