中班六一语言活动教案

　　中班六一语言活动教案【2】听

　　教学目标：

　　1．欣赏儿歌，发准ting、sheng、yin"等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵 儿歌。

　　2．理解诗歌中''小草跳舞''等诗句的美好意境。

　　3．乐意欣赏大自然中的各种声音。

　　教学准备：

　　配合诗歌内容的教学图片一幅。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　★教师：我们一起来玩一个"听声音"的游戏，请你把眼睛闭上，仔细听。

　　★教师：你都听到了什么声音呢？（幼儿自由说一说）★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。

　　二、学习诗歌。

　　听★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。

　　★教师：小朋友都听到了哪些声音？

　　★教师：他是怎样听的？

　　★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿体验听的情绪。

　　★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？

　　★教师：有哪些花儿开放了？

　　★教师：夏天向我们告别的.声音都是什么声音呢？

　　★教师：当我们念到什么地方时声音应该轻一点，为什么？

　　★鼓励幼儿边念诗歌边做动作。

　　★幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。

　　三、创编诗歌。

　　★教师：夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢？

　　★教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。

　　效果反馈：

　　这首诗歌结构简单，情景优美。孩子们有过相关的生活经验，所以很快记住的诗歌的内容。

　　中班六一语言活动教案【2】找幸福

　　活动目标：

　　1．初步感受散文内容所表现的优美意境。

　　2．积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。

　　3．初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。

　　活动准备：

　　1．《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。

　　2．帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。

　　3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。

　　4．供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏无声课件：大家找幸福的动画。

　　1．导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。

　　2．幼儿欣赏无声课件。

　　3．提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？

　　4．幼儿个别讲述。

　　二、完整欣赏课件及散文，掌握散文句式。

　　1．完整欣赏散文。

　　2．提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的幸福？教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。

　　3．学习、掌握句式：*在哪里干什么？他说：我找到幸福了。

　　三、初步学习朗诵散文，感受散文的优美意境。

　　1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

　　2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。

　　四、学习用散文句式仿编。

　　1．教师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么说的？

　　2．幼儿用散文句式仿编。

　　3．用散文句式说一说自己感到幸福的事。

　　4．观察图片，也用散文中的句式说一说。

　　五、集体舞：《幸福歌》。

　　活动延伸：

　　区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。

　　游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。

　　家园共育：家长以身作则，给孩子树立榜样。

　　附散文：找幸福

　　幸福是什么？大家都在找他。

　　小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到幸福了。"